【9A文】认识钟表说课稿

【9A文】认识钟表说课稿

ID:40181411

大小:40.00 KB

页数:7页

时间:2019-07-24

【9A文】认识钟表说课稿_第1页
【9A文】认识钟表说课稿_第2页
【9A文】认识钟表说课稿_第3页
【9A文】认识钟表说课稿_第4页
【9A文】认识钟表说课稿_第5页
资源描述:

《【9A文】认识钟表说课稿》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、【MeiWei_81重点借鉴文档】《认识钟表》说课稿尊敬的各位评委、各位老师:大家下午好!今天我说课的内容是《认识钟表》。下面我将从以下六个方面(教材分析及教学理念、教学目标及重难点、教学准备及教法学法、教学过程、媒体资源应用、教学评价与反思)进行说课:一、教材分析:《认识钟表》是人教版小学数学一年级上册第七单元的内容。本节课要求学生认识整时,是学生建立时间概念的初次尝试,也为以后“时、分”的教学奠定了基础。教材在编写上注意从学生的生活经验出发,让学生生动具体的学习数学。按照“认识钟面结构——整时的读写法——时间观念建立”的顺序编写。教学理念:《数学课程标准》指出,数学知识的教学是建

2、立在学生已有的生活经验上,要把数学知识与学生的日常生活实际联系起来,学生的学习过程是一个自主、合作、探究的学习过程。本节课的教学设计,充分体现了《课标》的精神,从导入到实践活动整个环节都与学生的日常生活联系在一起。而且根据一年级学生好奇、好玩、好动的天性,在学生学习的过程中让学生观察、动手、比较等一系列的活动,创设和谐的学习氛围,拉近学生与数学的距离,使学生的思维可以得到尽情的跳跃,个性得到尽情的张扬,逐渐感受到数学学科的趣味性、生活性和挑战性,达到教学的目的。二、教学目标1.知识与技能:认识钟表的时针和分针,学会看整时,学会两种表示时间的方法。【MeiWei_81重点借鉴文档】【M

3、eiWei_81重点借鉴文档】2.过程与方法:通过观察、操作、讨论、交流等活动,培养学生合作意识。学生能够初步建立时间观念,自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。3.情感态度与价值观:感受数学与生活的密切联系。结合日常生活作息时间,培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。教学重点:充分认识钟面和表面的外部构造,正确读写钟表上的整时。教学难点:正确迅速说出或拨出钟面上的时间。三、教学准备:1、教学点数字教育资源”相关资源。2、教学课件3、模型钟面。教法学法:1、现代信息技术教学法2、情境教学法3、实践探索学习法4、合作学习法四、教学过程:本节课我安排了五个教学环节:(1)

4、创设情境,诱发兴趣。(2)自主参与,探索新知。(3)巩固运用,解决问题。(4)引导学生总结全课(5)作业布置下面我就对这五个环节,进行具体阐述:第一环节:创设情境,诱发兴趣。夸美纽斯说过:“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”由此可见,起始阶段的“趣”【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】味就显得尤为重要,它不仅能牢牢的抓住学生的心,而且能缩短老师与学生的距离,起到事半功倍的作用。因此,我设计谜语激趣的方式导入:首先用课件出示谜语“小马不停蹄,日夜不休息,滴答滴答响,催人早早起。(打一日用品)”配上《钟表》的音效,当同学们猜出这是闹钟的时

5、候,利用教学资源出示图片,让学生进行观察,由此引出课题《认识钟表》。(板书:认识钟表)。(这样设计的目的在于引发学生强烈的兴奋感,营造积极活跃的学习氛围,为学习新知创设了良好的情景。)第二环节:自主参与,探索新知在这一环节,我分了三大步骤来完成:第一步骤:仔细观察,认识钟面(1)利用教学资源出示图片,让学生仔细观察挂钟和手工钟面的组成。学生可能说到很多,有的并不完全准确,有的可能超出本课范围,教师都要给予充分的肯定,然后教师根据学生的发言进行整理。(2)课本的主题图是非常重要而有效的教学工具,它能深刻地反映课程主题。深入利用主题图,挖掘课程内容,能使学生更形象深入地学习课程。因此,我

6、根据主题图创设了以下生活情景:早晨7点,妈妈叫醒了小红,要她准备上学。小红正睡眼惺忪地伸着懒腰,打着哈欠呢。然后,我让学生认真观察主题图,思考并回答,老师是怎么知道那是早上7时的呢?认真观察的同学肯定说会:因为图上的钟、表显示是7时。由此,学生就知道了是用钟、表来体现时间的,甚至有一些学生还知道了钟、表是怎样体现时间的。通过学生的交流、反馈,引导学生得出以下结果:①有12个数字。②有2根指针,长针和短针。(长针叫分针;短针叫时针。)【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】因为一年级的孩子们年龄小、好动、爱玩、好奇心强,在四十分钟的教学中容易疲劳,注意力容易

7、分散。根据这一特点,为了抓住他们的兴趣,激发他们的好奇心,我进一步用儿歌的形式活跃课堂气氛,巩固钟面知识:小小表盘圆又圆,时针分针跑圈圈。又长又细是分针,又短又粗是时针。分针跑完一满圈,时针刚跑一小段。(通过观察、讨论、交流等活动,培养了学生的观察能力和语言表达能力,这比教师直接给予答案,更能使学生记忆深刻,充分体现了学生为主体,教师为主导的原则。)第二步骤:教学文字表示法和电子表示法。(1)教学文字表示法。学生在生活中虽然有的能认识整时,但概念是模糊的,

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。