如何出好一份高考英语试卷(上海卷)

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1、英语测试教学反思的需要学习反思的需要社会选材的需要考试对于教学双方有很强的反拨作用对教与学能起到正面的推动作用对教与学起消极作用并影响社会安定如何出好英语试题怎样出好一份英语试卷?(1).要认真设计试卷的结构,尤其是隐藏在内的结构,即知识结构、能力结构和难度结构。(2).出试卷要根据实际情况,如考试的目的,学生的知识掌握情况,学生的能力来正确的把握试卷的难度系数。(3).要出一份好的试卷,必须要吃透教材和教学大纲。试题要充分体现教学目的和大纲要求,尽量的突出重点,覆盖面广。同时,考试必须要考一些实质性的东西,杜绝偏题、怪题和超纲题。(4).试题

2、所涉及的文字应力求简明,寓意明确,切不可模棱两可,或拖沓冗长,不应采用死记硬背的试题,。同时,可以充分利用网络资源博采众长。(5).试卷要跟近段时间的同类考试接轨,但要也要有一定的创新性,要体现素质教育教育理念。(6).要注意考试的题量,注意学生考试的时间如何出好一份英语试卷1.尽可能覆盖所教的内容2.效度好4.区分度好5.地道的自然的生活语言6.排版科学合理无错误7.难易度适中3.信度高GroupDiscussion:WhatisagoodqualityEnglishTestPaperinyourmind?8.More…英语试卷中的常见问题G

3、roupDiscussion:WhatisthemostcommonprobleminEnglishtestpaper?一、命题流程1.确定目标、内容和方法。2.写出命题大纲,制定内容双向东细目表。为了改变测试方面的随意性,用“双向细目表”规范测试。各备课组在测试前要根据教学大纲的要求,详细列出每次测试所要检测的知识点,然后根据“双向细目表”中所列的知识点命题。它能使题目、题型、试卷所考查的知识范围和能力要求一目了然。确定检测内容。进行测试前,备课组全体教师根据测试的范围和教学目标,共同商定检测内容。测试可分为形成性测试、终结性测试、水平测试、

4、选拔测试等类型。二、多项选择题的命题科学1.题干的结构和语言1)语法单选题应留一个空,考查一个语言点,题干以15到20字为宜.2)在题干中使用的语言应该与受测者的英语水平相适应,不能使一些考生因为题干中的某些生词或语法问题而影响要考的语言项目。用词造句要谨慎,句子要自然、通顺、易懂。不宜做文字游戏,不能滥用否定句和双重否定句。2.选项的编写原则选择题的四个选项由答案项和干扰项组成,每个干扰项都应该发挥干扰的作用,尽量做到干扰项与答案在外形和内容上相似。如:长度相似、词类相似、句子或短语结构相似,问日期的干扰项涉及的都是日期等,干扰项应该是没有语

5、言错误,句子或放入题干空白中的单词、短语应该是通顺、易懂的。选项还应该简洁明了,宜短不宜长。Mygrandfatherisas_______asayoungmanandhatessittingarounddoingnothingallday.enthusiasticB.energeticC.talkativeD.sensitiveMostpeopleonthisislandarerecreationalfishers,and______,fishingformsanactualpartoftheirleisuretime.accidentall

6、yB.purposefullyC.obviouslyD.formally3.答案的分布ABCD答案项应该分布均匀,ABCD答案应该各占四分一。例如50个小题,选A12个,选B13个,选C12个,选D13个,答案随机分布,但不能出现连续三个或三个以上相同的答案序号。高考英语试题对语法词汇的要求:1.基础2.常见3.实用1.语法单选题应留一个空,考查一个语言点,词干以15到20字为宜.2.词汇单选题应留一个空,不考同义和近义词辨析.对词汇的考查应以内容限定词汇的使用而不是用语法限定词汇的使用.多项选择题编题中常见的问题.常见词汇语法单选题中的问题.

7、______oftheriver________twotowns.Inthenorth…areB.North…liesC.Tothenorth…isD.Tothenorth…lieOnthe______ofhisappointmentasmanager,Mr.Johnsonwaspresentedwithmanygifts.anniversaryB.ceremonyC.invitationD.ambition--Wheredidyoubuythebook?--Itwasinthebookstore_____mybrotherworkedteny

8、earsago.A.ThatB.whereC.whichD.when_______bythecustomersencouragedhimtodobet

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