广东《高等教育学》样题3

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1、注：本样卷仅提供题型与分值，与考试内容无关。高校教师岗前培训《高等教育学》试题（样卷）一、单项选择题（每题2分，共20分）1．下列高等教育机构中，不属于古代高等教育机构的是（）。A那烂陀B岳麓书院C康斯坦丁堡帝国大学D巴黎大学2．《莫里尔法案》在美国高等教育史上具有划时代意义，代表高等学校直接为社会服务职能的出现，该法案颁布的年份是（）年。SimWer个人空间{P`.g5Mv`NA1862B1762C1861D17723．“自强不息，厚德载物”是著名高校（）的校训。A北京大学B清华大学C南开大学D浙江大学4．在理性主义大学理念里，人永远是教育对象，追求

2、知识和智能本身就是教育的目的。理性主义大学理念的代表人物是（）。A杜威B纽曼C查理斯·范海斯D詹姆士5．高校教师借助学科、专业范围内的行业自律、同行交流的教学发展模式，称为（）。A自我反思模式B专家指导模式C群体自助互动模式D专家介入模式6．学校相关部门在水平方向依职能不同进行分工，再分别对下级部门实施领导的结构，属于（）组织结构。A直线制B职能制C直线职能制D扁平制7．下列决策模式中，（）不属于高校组织决策模式。A行政主导模式B党政主导模式C学术主导模式D双重结合模式8．中国高校强调专业设置，（）高校的专业意识淡薄，本科阶段没有严格的专业，代之以"主修领域"。A

3、俄罗斯B日本C香港D美国SimWer个人空间Q7@pzsC7~x11019.（）依据人的活动类型，将教学方法划分为组织和实施认识活动的方法、激发和形成动机的方法、教学中检查和自我检查的方法三个大类。A巴班斯基B布鲁姆C泰勒D施瓦布SimWer个人空间&[6HL)c,O10:L@;u
J'xUGek0．在一段时间的教学结束后，用于确定教学目标达到的程度，评定学生的发展水平的教学评价是（）。A定位性评价B形成性评价C诊断性评价D总结性评价二、名词解释（每题10分，共20分）1、学习能力评价2、高等教育大众化三、材料分析（每题20分，共40分）有三

4、件事情是大学必须要做的：职业训练、整全的人（thewholeman）的教化和科学研究。因为大学以一身兼备职业学校、文化中心和研究机构这三重身份。人们曾经试图强迫大学在这三种可能性之中选择其一。他们曾经问过，我们到底要让大学做些什么。经过考虑他们就说，既然大学不能十全十美，那它不妨在这三种选择里面确定一个。甚至有人建议，大学大可以解体，而代之以三种专门类型的学校：职业训练的机构、可以容纳一批专职人员的普通教育机构和科学研究机构。话虽如此，但在大学的理念看来，这三个方面是却是三位一体的。将一个方面从另外两个当中剥离出来，势必损害大学的精神实质，也必然殃及这个被剥离出来

5、的方面本身。所有这三个方面都是一个活生生整体的必备要素。倘若将他们割裂开来，大学的精神就会枯萎凋敝。（选自雅斯贝尔斯著《大学之理念》）阅读上述材料，谈谈你对大学精神内涵和特性的理解。有一位学生，她在进入大学的时候，就想过自己四年后的出路。她觉得自己的性格挺外向的，不属于那种能静下心来做学问的，而且自己也很想进入一家较好的外资企业，做一名白领。于是，大学四年，她一步步坚定地朝着自己的目标努力。专业课程较认真地对待，保持平时的成绩在优秀之列，并几次获得了学校的奖学金鼓励。由于想进入外企，这名同学重点强化了自己在英语方面的能力：前两年认认真真地考完了四、六级之后，又去考

6、了GMAT，还考出了高级口译证书，使得自己基本具备了用英语流畅交流的能力。课余时间，参加班级、社团的一些活动，并利用暑假期间找了两个不错的外资公司实习，积累了一些待人接物的经验，并借此更加了解外企工作的特性和他们对于人才的一些要求，最终在大四时她如愿以偿地被一家外资银行聘用，成为了同学心目中的“牛人”。其实，她的成功并不意外，是她朝着目的脚踏实地努力的结果，也是她合理规划意料中的结果。阅读上述材料，谈谈高校教师如何对大学生进行学习指导工作。四、论述题（20分，注意：二题中选择一题作答）1、结合实际，谈谈高校学生危机管理工作的原则和重点。2、结合实际，谈谈高校课堂讲

7、授教学法的优点与不足。参考答案一.见样卷（着重号标示）。二．名词解释1.学习能力评价学习能力评价，是指教师和学生依据一定的评价标准和程序，对学生的自主学习能力与合作学习能力，进行评定。包括：学生自我评价、同学互评、教师评价。（248-250页）2.高等教育大众化高等教育大众化，是学者马丁·特罗（MartinTrow）提出的概念，用来描述高等教育的一个发展阶段及其特点。它表示一个国家或的地区的高等教育毛入学率达到了15%~50%。这时，高等教育的许多活动表现出不同于精英高等教育、普及化高等教育的许多特点。（255页）三．材料分析材料一：大学精神，指的是大学人（包括教

8、师，学生和