幼儿园健康办园特色经验交流

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1、生命与健康同行快乐与成长相伴一、幼儿园基本情况幼儿园创办于1958年，省级示范性幼儿园。幼儿园占地面积平方米，包含1平方米的彩色跑道的草毯。拥有高端的电化教学设备、录播教室,多媒体互动游戏系统，全园安装了高清监控系统,实现了网络全覆盖。为幼儿提供大量的先进教学用具，区域游戏材料，幼儿图书，实木桌椅玩具柜等。我园拥有一支工作扎实、创新奉献、专业合格的师资队伍。在园教职员工77人，各岗位人员配备齐全，教师36人，拥有专业技术人员：22人，其中副高级职称5人，中级职称6人，初级职称11人；专业合格率、培训率达100%。省级骨干教师2人，区级以上骨干教师7人。国家、省、市、区级

2、刊物发表文章并获奖，或在各项比赛中获奖。二、现状分析在现在社会的今天，生活水平的提升，大环境下，人才的竞争越来越激烈，从而导致部分家长和教师存在重智轻体现象，忽视对幼儿身体素质的培养，肥胖儿、瘦小儿、豆牙儿的数量逐年增加，幼儿的身体素质呈下降趋势。我园自1996年以来确立了将体育教育作为幼儿园的办园特色，随着二十余年的深入探索和研究，在幼儿体育特色课程活动中，注重体育课程的整合性和体育活动开展形式的多样性。以体育教育为出发点，整合健康、社会、语言等多领域，逐步形成了园本课程体系。2016年，在深入学习《幼儿园工作规程》、《纲要》、《指南》基础上，重新对课程进行了梳理、调

3、整，将体育特色教育逐步延伸成为健康教育，不仅丰富了健康教育课程的理论支撑，在课程内容方面也进行了调整。并将最初的体育特色扩展为以“生命与健康相伴，快乐与成长同行”的特色，打破原有的单一体育课程，将特色进行深度挖掘与拓展，将特色与幼儿园课程、教科研、培训、环境、管理等深度融合，通过多样化的形式相互渗透整合使特色多元化呈现。三、解读办园特色我园以“生命与健康相伴，快乐与成长同行”为办园特色。《幼儿园工作规程》明确指出:“幼儿园的主要任务是实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育,促进其身心和谐发展。”第五条关于幼儿园保育和教育主要目标中的第一项就是

4、“促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。”《规程》有目的地将“体”放在首位,可见幼儿的身体发展教育是幼儿期教育之根。《幼儿园教育指导纲要》中提出了:“幼儿园应以游戏为基本活动,为幼儿提供健康、丰富的游戏环境,满足幼儿多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验,促进每个幼儿富有个性的发展。”这就进一步肯定了尊重幼儿特性的教育是幼儿期教育之本。洛克《漫话教育》一书中提出体育位于德、智二育之首的观点;注重体育锻炼与健康教育相结合;陈鹤琴先生也说过：“儿童离不开生活，生活离不开健康教育；儿童的生

5、活是丰富多彩的，健康教育也应把握时机。”我园始终把健康教育作为幼儿园的教育特色常抓不懈，在扎实通过课题的立项研究和一系列教育教学活动和平时的体育活动中不断地激发幼儿对体育活动的兴趣，促进幼儿动作协调发展，促进幼儿身心健康发展，让每个幼儿在活动中富有个性的发展。健康教育渗透在幼儿的一日活动中，如何有效地开展幼儿园的健康教育活动，体现幼儿园的教育特色，还有待于自己在实际的教育教学工作中不断地提炼和挖掘。四、特色建设的实施途径（一）以先进的理论为先导，构建健康教育课程体系课程建设是幼儿园的核心内容，我园能紧紧围绕幼儿园健康教育课程研究开展教科研活动，注重过程研究，在过程中发展

6、与提高。　　2016年，我们重新对课程进行了调整，丰富了健康教育课程的理论支撑，在课程内容方面，也进行了调整，包含七方面的内容：健康体魄、健康自保、安全习惯、健康饮食、健康环境、健康审美、健康情感这七大方面全面的囊括了五大领域的内容，而且具有健康教育课程本身的特点。在五大领域课程基础上，还扩展了课程内容，引进台湾体智能课程，每周为所有幼儿进行体智能课程。这一课程一大特色就是上课的全部为男老师，主要通过徒手游戏、音乐律动、户外游戏与体育活动等内容，引导幼儿潜在能力的发挥，促进体力的提升；在活动中学习自我保护的能力，养成独立自主的个性；让孩子体验团队生活，增进对社会环境的适

7、应力。在课程中还增添了足球、篮球课程，我园引进专业儿童培训机构的男教师每周为中大班幼儿进行足球、篮球教学，作为我省首家“幼儿趣味足球项目重点推广单位”，每学期开展足球联赛，篮球嘉年华等活动，激发幼儿对球类运动的兴趣，还带领我园家长小朋友走进会展体育场观看足球，亲临现场感受足球。（二）以教科研为切入点，促进教师队伍素质提升1.以课题为先导，提升教师教科研水平。为了使课题与幼儿园实际问题相契合，我园自九五一来便申报与办园特色相关课题十余项。在十三五期间，申报课题《幼儿园因地制宜开展体育活动实践研究》，召开了各个课题的“开题论证会”，并邀请了相