高级专业技术职务任职资格推荐办法(试行)

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1、滑县中小学教师中、高级专业技术职务任职资格推荐办法（试行）为进一步规范全县中小学教师中、高级专业技术职务任职资格申报推荐工作，做到客观公正、严谨规范，更好地发挥职称工作的正确导向和激励作用，根据《关于印发（河南省中小学（幼儿园）教师水平评价标准）的通知》（豫人社职称[2014]11号）、《河南省人事厅关于规范评审专业技术职务任职资格申报推荐工作的通知》（豫人职[1997]11号）等文件精神，经广泛征求意见，结合我县实际，现制定滑县中小学教师中、高级专业技术职务任职资格推荐办法。一、推荐工作原则1、客观公正、严谨规范；2、向基层一线教师倾斜；3、注重教育教学实绩；4

2、、把握学科之间的平衡。二、推荐程序1、建立考评组织。各单位要成立职称工作领导小组（其中教工代表人数不得低于20%）。该组织的职能是领导本6单位的职改工作。负责根据省职改文件精神制定本单位具体的考核推荐办法，负责监督职改工作的每一道程序是否按规定执行，负责审定每一个申报人的资格是否符合要求，负责受理群众的举报和情况反映。2、公开政策，公开岗位职数。各单位要组织教师认真学习《河南省中小学（幼儿园）教师水平评价标准》以及省、市教育系统职称工作会议精神。采取一定形式将本年度本单位岗位职数和岗位职数配置情况公开、有关职称政策和任职条件公开、考核推荐办法公开，从而增强考核推荐

3、工作的透明度。3、组织个人申报。在学好文件、掌握政策的基础上，组织参评人员对照政策、对照条件申报相关材料。4、学校资格初审。各单位职称工作领导小组严格按照省所规定的申报条件和评审条件组织专门人员进行资格审查，对申报人的基本情况、材料、证件的真实性进行认真审核把关，对不符合申报条件和材料不实的，不予受理，不再进入下一个推荐程序。5、公开展示。在资格审查的基础上，各单位职称工作领导小组将本单位参评人员的有关证件和资料进行公开展示，并组织本单位专业技术人员参观阅览，公开展示时间不少于三天6。未经展示的材料、证件一律不得上报。展示期间发现问题要及时纠正和补充。属材料不全、

4、证件遗漏者，要及时通知申报人限期补充，限期不能补交者，视为自动放弃申报；属材料与事实有出入者，要责成申报人作出解释，澄清事实，重新整理材料；属弄虚作假者、蓄意作弊者，要对申报人提出严肃批评，取消申报资格。情节严重者要交纪检、监察部门追查有关人员的责任。6、考核评议。申报人均要进行公开述职，讲述本人任现职以来履行岗位职责、完成目标任务、在本专业学术技术上的成绩以及政治思想表现，工作态度、职业道德等方面的情况，接受单位组织和专业技术人员的正确评价。在申报人公开述职的基础上，职称工作领导小组组织教职工评议、专家评议等，对申报人进行民主测评，最后综合各方面的情况，按照量化

5、考核80%，综合评委会（专家人数不少于10人，兼顾各专业）推荐20%的权重计算积分，确定参评人员排名。公示无异议后将排名情况上报县教育体育局职改办。7、推荐上报。领取本单位职评指标，按照排名顺序提出推荐人员名单，公示三天无异议后，向上级人事职改部门上报材料。三、推荐量化细则考核推荐总分为150分，内容分四项:任期考核，获奖情况，民主评议，学校自定分值。6（一）任期考核（50分）1．师德考核（5分）。爱岗敬业，为人师表，具有良好的思想政治素质和职业道德。2．基本条件考核（20分）。包括教龄、任职年限、学历、任现职以来年度考核等。3．绩效考核（25分）。任现职以来工作

6、量、教育教学能力及成绩，可参考学校业务考核、教育教学评估等情况。学校教学评估至少2年（中级）或5年（高级）为优秀。（二）获奖情况（50分）1、优质课、观摩课、示范课（20分）。任现职以来，讲授县级及市以上教育部门组织的公开课、示范课、观摩课、优质课。2、教育教学各类表彰(20分)(l)获县级以上政府综合表彰，或教师节期间获县级以上综合表彰的优秀教师或先进教育工作者；(2)人力资源社会保障、教育部门联合评选的师德标兵、师德先进个人；(3)担任班主任工作3年以上，所带班级被评为县级及以上文明班集体，或者本人被评为优秀班王任，申报“少先队工作”专业的人员所带共青团、少先

7、队被评为县6级及以上先进团委、团支部、少先队，或本人被评为优秀团（队）辅导员、模范团（队）干；(4)在教育教学工作中做出突出成绩，受到县级以上教育行政部门单项表彰。3、实施素质教育、推行课程改革、开展教育教学研究等（10分）(l)积极开展综合实践活动，指导学生开展研究性学习、社区服务和社会实践，取得良好效果，受到县级以上教育行政部门表彰或组织观摩学习；(2)开发、实施校本课程，取得良好效果，受到县级以上教育行政部门表彰或组织观摩学习；(3)主持辅导学生社团活动3年以上，取得良好效果，受到县级以上教育行政部门表彰或组织观摩学习：(4)在教学研究、改革和实践中成绩突出

8、，作为主要