[人民版]新课程人民版必修3专题《中国传统文化主流思想的演变》备课资料[全套

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1、必修3专题(1)中国传统文化主流思想的演变专题一一、专题概析[总体认识]我国传统文化主流思想的儒家思想不仅在我国封建社会的发展中起到了不可忽视的作用，对东亚、东南亚国家也起到过重要影响。作为传统文化和传统道德核心组成部分的孔孟之道和宋明理学是中华民族宝贵的精神财富。本专题分四课，着重讲述了从先秦时期到明末清初传统文化主流思想演变的大体脉络。一、专题概析[总体认识]春秋战国时期百家争鸣出现和儒家思想形成。汉代经董仲舒改造后成为正统思想。宋明时期融合儒释道而形成理学（新儒学）。明清之际进步思想家批判地继承，儒学新发展。[备课依据]1、新课程教学理念。2、

2、《浙江省历史学科教学指导意见》。3、学情：一是初中历史学习情况；二是高中学生的认知水平和学习能力。[教学策略]1、引导学生与前面学过的政治、经济（必修1第一专题、必修2第一专题）两大模块的相应部分联系起来。让学生在了解政治经济的时代背景之下去思考思想领域的发展变化。3、通过故事、名言、名胜古迹、传统文化在当今世界的影响力等事实，化枯燥为生动有趣，使深奥变通俗。[专题难点]本专题讲述思想史，涉及人物和概念较多，内容也比较艰深。如何将本专题的内容讲生动，与现实生活结合，引起学生兴趣是讲授的最大难点。二、教学设计一、百家争鸣学习要求知道儒家、道家、墨家、法

3、家等诸子百家的代表人物及主要观点，认识百家争鸣形成的重要意义；了解孔子、孟子与荀子对儒家思想形成和发展的重要贡献。感受诸子百家为人类思想宝库所作出的卓越贡献，体会人类优秀思想传承对人类文明演变的价值。说明本课的主题是“百家争鸣”，学习时应结合以往所学的有关春秋战国时期的政治与经济领域的相关知识和阶段特征，理解这一时期出现“百家争鸣”局面的原因及其意义。“李悝变法”“商鞅变法”“墨家对认识论和逻辑学的贡献”等知识点为课外阅读内容。[学习要求]治理思想：依法治国、以德治国教育思想：全民教育、素质教育反对战争：平等博爱、热爱和平这些思想的光辉早就在古代社会

4、散发着光芒，让我们共同去探寻它们的源头。[新课导入]一、“百家争鸣”的局面概念解析：指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。“百家”，是泛指，意为数量多，主要分为：儒家，墨家、道家、法家、阴阳家、杂家、名家、纵横家、兵家、小说家等十家。“争鸣”指当时代表各阶层，各派政治力量的学者或思想家都希望按照本阶级的利益和要求，对宇宙、社会对万事万物作出解释，于是他们著书立说，广收门徒，争相发表自己的见解。形成原因经济：政治：阶级关系：思想文化：井田制崩溃，封建经济迅速发展周王室衰微，士大夫崛起从“学在官府”到“学在民间”“士”阶层的活跃和

5、受重用社会大变革合作探究二、代表学派、代表人物及其主张（一）、儒家学派1、孔子孔子生平思想主张政治思想教育思想材料1材料2子曰：“仁者爱人。”曰：“仁者先难而后获,可谓仁矣。”——《论语·雍也》子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼,天下归仁焉。……非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”——《论语·颜渊》材料31.子曰：“有教无类。”——《论语·卫灵公》2.子曰：“温故而知新,可以为师矣。”《论语·为政》3.子曰：“学而时习之，不亦乐乎。”《论语·学而》……子曰：“务民之义，敬鬼神而远之，可谓知矣”子曰：“匹夫不可夺志也”——《论语·颜渊》请结合教材

6、概括孔子的政治思想和教育思想。孔子的思想成就和文化贡献领域主要内容思想学说政治思想“仁”（核心）和“礼”注重政治与人事,对鬼神敬而远之“为政以德”教育思想有教无类、因材施教、全面发展文化贡献创办私学;整理文化典籍，儒家五经知识梳理讲一讲你能给大家讲一讲“苛政猛于虎”的故事吗？这个故事能够反映孔子的什么思想？我们该如何对待孔子的思想？孔子思想是我国传统文化的主体内容，应加以批判的继承，特别是对当今社会的有效成分，应予以借鉴。探究问题课外延伸请说说孔子在国内外产生了什么影响？开创儒家学说，儒家思想后来成为我国封建社会的正统思想，也成为我国传统文化的主流思

7、想。孔子的思想飘扬过海，影响深远。孔子在汉城孔子在柏林2、孟子★把孔子“仁”的思想发展为“仁政”思想★发挥孔子民本思想，提出“民贵君轻”孟子曰：“民为贵，社稷次之，君为轻。……”材料反映了孟子的什么思想？孟子曰：“省刑罚、薄税敛”。3、荀子★“天行有常”★“制天命而用之”“君者舟也，庶人者水也。水则载舟，水亦覆舟。”---《荀子·王制》结合所学知识指出荀子为什么提出“舟水之喻”？后世不少统治者都以此为鉴，举出一个典型事例。你是如何理解这两句话的？★重“礼”师生互动春秋战国时期儒家思想是怎样形成的？早期儒家思想有何特点？形成：从孔子创立儒家思想提出学说

8、，经孟子、荀子的总结、改造与发展，儒家思想体系更加完备。特点：儒家思想较为完整，但带有浓厚的理想化色彩；没有