【教学设计】《关爱他人》（人教）-1

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1、《关爱他人》◆教材分析本框是八年级《道德与法治》第三单元的第七课《积极奉献社会》的第一框，主要学习为什么关爱他人，以及怎样关爱他人。教材中的事例通俗易懂，蕴意明显，贴近学生生活，能够激发学生尽己所能地关心他人的情感，理解关心他人的必要性。◆教学目标【知识与能力目标】1、知道关爱他人是维系友好关系的桥梁；2、懂得关爱他人要讲究艺术。【过程与方法目标】通过讨论、辨别明确事理，激发学生尽己所能地关心他人的情感。【情感态度价值观目标】树立关爱他人的意识，在关爱他人时做到心怀善意、尽己所能、把握策略。◆教学重难点◆【教学重点】关爱他人的作用。【教学难点】关爱他人的艺术。◆课前准备◆、教师准备：收集

2、相关图片、故事等，制作多媒体课件；、学生准备：预习教材，搜集关爱他人的典型事例。◆教学过程一、导入新课(展示材料)一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年轻的女士推开沉重的大门，一直等到她进去后才放开手。老奶奶向她道谢时，那位女士对老奶奶说：“我的妈妈也和您的年纪差不多，我只是希望她遇到这种事的时候，也有人为她开门。”思考：你怎么看待这位女士的行为？教师讲述：关爱他人能给人带来温暖，社会需要关爱。这节课我们学习为什么关爱他人和怎样关爱他人。展示课题《关爱他人》。二、新课讲授(一)关爱他人的含义及表现活动一：我得到的关爱（阅读教材“运用你的经验”）、思考：你有过类似的经历吗？如果有，当时你的感

3、受如何？、你得到过哪些关爱？教师总结：关爱，就是关心爱护。关爱无时不在、无处不在。关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。(二)关爱他人的原因活动二：关爱促和谐(展示教材第一个“探究与分享”)、思考：你如何评价售票员、司机和乘客们的行为？、你从中体会到关爱具有怎样的作用？提示：售票员、司机和乘客们的行为体现了对老人的尊重，弘扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，令老人深受感动，促进了人与人之间的和谐。关爱有助于社会文明进步。教师总结：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步

4、。活动三：关爱获幸福(展示教材—“探究与分享”)思考：小李的做法给我们怎样的启示？提示：小李将品质好的南瓜种子分给邻居们种植，使自己和邻居都获得更大的收益。教师总结：关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。从一定意义上说，关爱他人就是关爱和善待自己。(三)关爱他人，要心怀善意活动四：情境探究——谁弄倒了自行车(展示教材—“探究与分享”)、思考：你如何看待这位中学生的行为？、如果是你，你会怎么办？提示：中学生主动帮别人扶起倒了的自行车，是关爱他人的表现。如果是我，我会耐心、诚恳地向自行车的主人说明情况，让她相信我说的话。教师总结：关

5、爱他人，要心怀善意。我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。(四)关爱他人，要尽己所能活动五：慈善在行动(展示教材“探究与分享”)思考：你如何看待他们的观点？遇到类似的情况，你怎么办？教师总结：关爱他人，要尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心。一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。(五)关爱他人，要讲究策略思考：如何表达关爱，对方才会接受？关键点拨：关爱他人的八种方法（）生日问候（）生病问候（）困难时给予支持（）为他人的富祉出谋划策（）理解他人的需求（）欢迎与

6、欢送（）支持他人实现愿望（）随时伸出你的手三、课堂总结本节课我们学习了什么是关爱，为什么关爱他人以及怎样关爱他人。知道关爱他人是维系友好关系的桥梁，关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量，关爱他人、收获幸福；懂得了关爱他人要心怀善意、尽己所能，还要讲究策略。关爱他人不是一朝一夕的事，需要我们长期付出努力和共同行动。只要人人献出一点爱，社会就会充满爱的阳光。四、随堂演练请试着拟定一份关爱宣言。◆教学反思略。