《曲线运动》教案1

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1、《曲线运动》教案一、教学目标（一）知识与技能1、知道曲线运动的方向，理解曲线运动的性质。2、知道曲线运动的条件，会确定轨迹弯曲方向与受力方向的关系。（二）过程与方法1、体验曲线运动与直线运动的区别。2、体验曲线运动是变速运动及它的速度方向的变化。（三）情感态度与价值观能领会曲线运动的奇妙与和谐，培养对科学的好奇心和求知欲。二、教学重点1、什么是曲线运动。2、物体做曲线运动方向的判定。3、物体做曲线运动的条件。三、教学难点物体做曲线运动的条件。四、课时安排1课时五、教学准备多媒体课件、粉笔、图片。六、教学过程新课导入：生活中有很多运动情况，我们学习过各种直线运动，包

2、括匀速直线运动，匀变速直线运动等，我们知道这几种运动的共同特点是物体运动方向不变。下面我们就来欣赏几组图片中的物体有什么特点（展示PPT上的图片）；再看两个演示：1、自由释放一只较小的粉笔头。2、平行抛出一只相同大小的粉笔头。两只粉笔头的运动情况有什么不同？学生交流讨论。结论：前者是直线运动，后者是曲线运动。在实际生活普遍发生的是曲线运动，那么什么是曲线运动？本节课我们就来学习这个问题。新课讲解：一、曲线运动1、定义：运动的轨迹是曲线的运动叫做曲线运动。2、举出曲线运动在生活中的实例。问题：曲线运动中速度的方向是时刻改变的，怎样确定做曲线运动的物体在任意时刻速度的

3、方向呢？引出下一问题。二、曲线运动速度的方向撑开带有水滴的雨伞绕柄旋转。问题：水滴沿什么方向飞出？学生思考；结论：雨滴沿飞出时在那点的切线方向飞出。如果球直线上的某处A点的瞬时速度，可在离A点不远处取一B点，求AB点的平均速度来近似表示A点的瞬时速度，时间取得越短，这种近似越精确，如时间趋近于零，那么AB见的平均速度即为A点的瞬时速度。结论：质点在某一点的速度方向，沿曲线在这一点的切线方向。三、物体做曲线运动的条件实验1：在光滑的水平面上具有某一初速度的小球，在不受外力作用时将如何运动？学生实验；结论：做匀速直线运动。实验2：在光滑的水平面上具有某一初速度的小球，

4、在运动方向的正前方或正后方放一条形磁铁，小球将如何运动？学生实验；结论：小球讲做加速直线运动或者减速直线运动。实验3：在光滑的水平面上具有某一初速度的小球，在运动方向一侧放一条形磁铁，小球将如何运动？学生实验；结论：小球将改变轨迹而做曲线运动。总结论：曲线运动的条件是，当物体所受合力的方向跟物体运动的方向不在同一条直线时，物体就做曲线运动。四、曲线运动的性质问题：曲线运动是匀速运动还是变速运动学生思考讨论；问题引导：速度是（矢量、标量），所以只要速度方向变化，速度矢量就发生了，也就具有，因此曲线运动是。结论：曲线运动是变速运动。课堂小结：1、曲线运动是变速运动，及

5、速度的有可能变化，速度的方向一定变化。2、当物体所受合力的方向跟物体运动的方向不在同一条直线时，物体就做曲线运动，所以物体的加速度方向也跟速度方向不在同一直线上。