【同步练习】《星星变奏曲》（人教）

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1、《星星变奏曲》同步练习◆基础知识达标1.给加点的字注音或根据拼音写汉字静谧（     ）憧憬（          ）   mí（    ）足珍贵  níng（    ）望 fù（     ）盖 2.解释下列词语静谧：                 憧憬：                  劫难：                    3.按要求默写①写出表现诗人决心为追求光明而献身的诗句：                                                                            。②写出黑暗笼罩大地，人们抬头凝望星空，把星星

2、当作遥远安慰的诗句：                                                                            。4.下面加点成语使用正确的一项是（）A.大自然的美景，借助摄像师的镜头惟妙惟肖地再现出来。B.要你身临其境地为我想一想，你就会同情我的处境，不再求全责备了。C.黄老师没有偏见，对全班每位学生能够一视同仁。D.他昨天不在场，对这件事的经过一窍不通你们就不要再问啦。5.下列句中没有语病的一项是()A.七月的内蒙古草原，是一个美丽的季节。B.实施西部大开发战略是党中央作出的重要决策。C.大量植树种草直接关系到我们的生活环

3、境能否得到改善。D.他那种刻苦学习的精神，值得我们每个同学效尤。6.下面具体场合中，女主持人所说的一句话应该是()晚会帷幕徐徐拉开，女主持人姿态优美地步出舞台，不小心跌倒在地，观众哗然。此时，女主持人从容站起，神态自若地说了一句话，场内立刻掌声四起。A.女主持人说：对不起，我太紧张了，请不要见笑。B.女主持人说：刚才，我是被大家的热情倾倒了。C.女主持人说：对不起，我太激动了，失礼了。D.女主持人说：不好意思，刚才我跌倒了;幸好没有扭伤脚。7.展开联想，在下面的横线上续写一个句子。大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力

4、;；_____________________________________________________________________。8.本诗作者是                 ，作品选自               。◆课堂探究1.这首诗为什么题为《星星变奏曲》？答：2.内容分析（1）.诗中的星星象征什么？诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望？答：（2）.朦胧诗有一个很突出的艺术特点就是不直接表现或呈现思想感情，而总是借助一些物象来暗示或间接地表现经验等，在本诗中，作者用来象征光明美好的理想世界的物象有哪些，用来代表黑暗冰冷的现实世界又有哪些？这种物象的运用在写作中对诗歌思

5、想感情的表达起到了什么作用?答：（3）.“每一首诗都是一群颤抖的星星”，此处星星为什么要颤抖呢？答：（4）.怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的星星”？答：（5）.试着在自己的理解的基础上用自己的语言来总结概括这首诗的主题（结合课文学习过程中接触到的关于本诗的写作背景）答：◆课内阅读训练1.诗歌的第一句用______的形式开头，它的意思是______________________________。2.“谁还需要星星”是一个______句，其作用是______________________________。3.诗中将星星比喻成_______________________________

6、____________________________________________________________________________________________4.这首诗的结构有何特点?5.谈谈你仰望星空时，想到了什么?6．你认为这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 7．诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚，这给你怎样的感受？ 8．作者把“鸟落满枝头”比作“星星落满天空”，你认为二者有哪些相似之处？9．“谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火/涌出金黄的星星”中的“涌出”改换成“冒出”或“跳出”，好不好？为什么？10．“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香朦朦胧胧”这两句诗

7、在语意上有着怎样的联系？诗人为什么用“闪闪烁烁”来形容声音？11．试仿照这首诗的“如果……如果……”或“谁不愿意……谁不愿意……”的句式写几句话，表达一种期盼或愿望。◆基础知识达标参考答案1.mì；　chōng；　jǐng；　　弥；　凝；　覆；　2.  安静；对美好事物的向往；灾难；3.①谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火／涌出金黄的星星／在天上的星星疲倦了的时候——升起／去照亮太阳照不到的地方　　②如果大地的每个角落都充满了光明／谁还需要星星，谁还会