【9A文】学生观

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1、【MeiWei_81重点借鉴文档】学生观一、学生的本质特征：1.学生以系统学习间接经验为主2.学生是具有主体性的人（1）独立性（2）选择性（3）调控性（4）创造性（5）自我意识性3.学生具有明显的发展特征二、以人为本的学生观1.学生是发展的人2.学生是独特的人3.学生是具有独立意义的人三、因材施教，促进学生的个性发展的意义1.适应素质教育的需要2.学生成才的最重要的内在条件3.有助于教师自我形象的重塑4.提升办学品味四、有目的地培养人才是教育区别于其他社会领域的根本特征教师观五、教师劳动的特点：1.复杂性、创造性2

2、.连续性、广延性3.长期性、间接性4.主体性、示范性六、教师角色的转变：1.从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者（1）教师是学生学习能力的培养者（2）教师是学生人生的引路人2.从教学与研究的关系看，教师是教育教学的研究者3.从教学与课程的关系看，教师是课程的建设者和开发者4从学校与社区的关系看，教师是社区型的开放的教师七、教师行为的转变：1.在对待师生关系上，教师应尊重、赞美学生2.在对待教学关系上，教师应帮助、引导学生3.在对待自我上，教师应注重反思4.在对待与其他教育者的关系上，教师应加强合作八、教师教

3、学理念：【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】1.要关注学生的进步和发展2.要关注教学效益3.要关注学习的过程4.要关注学生的情感体验教育法规九、教育法的本质属性：1.教育法是由国家制定或认可2.教育法是一种行为规范3.教育法是以国家强制力保障实施的行为规范十、教育法律救济的途径：1.行政途径2.司法途径3.仲裁途径4.调解途径十一、国务院和地方各级人民政府根据分级管理、分工负责的原则，领导和管理教育工作十二、对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除十三、学校应当把德育

4、放在首位，寓德育于教育教学之中十四、国家机关工作人员和教科书审查人员，不得参与或者变相参与教科书的编写工作十R五、学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制十六、未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利十七、任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私十八、对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则十九、预防未成年人犯罪的原则：1.教育保护原则2.及时防治原则3.综合治理原则4.科学性原则二十、学生伤害事故应当遵循依法、客观公正、合理适当的原则，及时、妥善地处理二十一、学校

5、应当对在校学生进行必要的安全教育和自护自救教育二十二、《规划纲要》工作方针：1.把教育摆在优先发展的战略地位2.把育人为本作为教育工作的根本要求3.把改革创新作为教育发展的强大动力4.把促进公平作为国家基本教育政策5.把提高质量作为教育改革发展的核心任务【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】二十三、学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义二十四、义务教育是国家依法统一实施、所有适龄儿童少年必须接受的教育，具有强制性、免费性和普及性二十R五、科学安排学习、生活、锻炼，保证学

6、生睡眠时间二十六、减轻中小学生课业负担二十七、深化教育体制改革，关键是更新教育观念，核心是改革人才培养体制，目的是提高人才培养水平二十八、健全统筹有力、权责明确的教务管理体制二十九、师德是教师素质的重要组成部分，加强师德建设对于造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍具有重要意义三十、加上教师队伍建设工作的要点：1.建设高素质教师队伍2.加强师德建设3.提高教师业务水平4.提高教师地位待遇5.健全教师管理制度三十一、学生的权利：1人身权（1）生命健康权（2）人格尊严权（3）肖像权（4）荣

7、誉权（5）隐私权（6）安全权2.财产权3.受教育权4.学生作为受教育者的权利（1）学生接受、享有教育的权利（2）学生获取教育的物质保障的权利（3）学生获得公正评价与相应证书的权利（4）获得救济的权利（5）法律、法规规定的其他权利教师道德规范三十二、教师职业道德主要是要求教师树立正确的教育观，具有热爱教育的事业心和全心全意培养、教育学生的道德责任感以及良好的道德品质三十三、教师职业道德的特点1.境界的高层次性2.意识的自觉性3.行为的典范性4.影响的深远性三十四、教师职业道德的基本原则：1.忠于教育事业的原则2.教育

8、民主的原则3.教育人道主义的原则三十R五、《中小学教师职业道德规范》的内容：【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】1.爱国守法2.爱岗敬业3.关爱学生4.教书育人5.为人师表6.终身学习三十六、关爱学生是师德的灵魂三十七、教书育人是教师最核心的职责与任务三十八、遵循教育规律，实施素质教育，是教师开展教书育人工作的理论依据三十九、