杨东教授《旁门正道》读后感

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1、读《旁门正道》摘记本书的作者杨东这样定位该书：“这是一本非传统意义的读的书，而是让老师和校长改的书。书中的观点不是结论，只是多一个看问题的角度和方法。读书主要不是记忆，而是思考”。首先说说书名的由来：所谓“旁门”，就是当下的教育变革，需要找到一条与过去差异化的路径。从国家层面的教育变革来讲，过去都是“自上而下”的、运动似的，但一阵风之后，真正改变就少。能否尝试“自下而上”的路径？这也许不那么轰轰烈烈，但可润物无声，可以点成线、线成面。从学校和教师层面讲，变革需要自主，需要找到差异化的路径和方法。所谓“正道”，就是教育的所作所为，一定要回归“为学

2、生”。很多学校都喜欢标榜“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。真是这样吗？我以为这是中国教育应该反思的“原点”。教育一旦失去了这个“原点”，一切都无从谈起。“一只小蜜蜂，望见窗外的鲜花，在窗户玻璃上嗡嗡乱；这是一本让每个人看的第一眼就会被吸引的书——《旁；或许我们每个人，每个教育人正像这只小蜜蜂一样，局；这不是一本让你去学的书，而是一本让你去感受的书；；每个人都是一个发展中的人，不可能完全静止；印象最深刻与自我最喜欢的一个章节是第七章——《学；一、做正道老师，学旁门方法》作为语文老师的我，总是疑惑于在课堂上怎样帮助学生解读文本？如何才

3、能找到最有效的方法？在这本书中我找到我最想要的和最真实的答案：学生自主性的学习活动有助于创设丰富多彩的、富有启发性的、具有开放性的课堂环境和氛围，激发学生参与学习的积极性，让学生在多种活动中，通过直接体验和感知来主动探索，主动学习，，养成提出问题、质疑、分析的能力。而根据不同的教学内容，也可设计不同的活动。如：游戏活动、表演活动、探究活动、合作活动、体验活动、思维活动等等。首先作为老师，我觉得可以将事情化繁为简。教学是老师的职责，工作是生活的一部分，只有快乐的工作才会快乐的生活，而快乐的生活亦可促进快乐的的工作。世界太多的纷扰，最易得，也最难得

4、的财富是：积极的人生态度。教师更需要的事一张简单的书桌，静下心来做事。如何静心呢？可以想想这两点：这辈子永远会有钱不够用的感觉；这辈子永远做不到所有人都说我好。其次教学方面，教师应学会盯住教育的核心，避免“死整”和“整死”。教学中抓住了重点，才会简单，才会轻松点，才会高分点。老师少讲，学生多“干”，学生积极自主的参与学习，才是课堂教学变革的关键。积极向上的动力，并尽力满足对方的期待，以免对方失望，从而维持这种社会关系的连续性。因此，老师需要“发现的眼睛”。正如罗丹所说，“生活并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。学生身上不是缺少美，而是缺少老师发

5、现的眼睛。对于学生，我们不应吝啬我们的赞美之词，让学生更多的感受学习的成就，也许比教学本身更重要，要相信好学生是夸出来的。