浅谈未成年人思想道德教育2

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1、浅谈未成年人思想道德教育当前，未成年人思想道德建设已成为学校德育工作的有机组成部分，而德育工作是各级各类学校育人工作的大纲，具有指导全局的作用，它能促使整个学校的教育思想、教育管理、教育方法产生重大的变革，对于引导学生坚定正确的政治方向，提高思想道德素质，开发学生智力，增进学生身心健康，丰富文化生活，帮助他们树立和形成良好的审美观以及和谐的人际关系，促使学生产生积极的情感和创造意识，促进学生全面成才具有重大的意义。如何进行未成年人思想道德教育模式的创新呢？经过多年的探索实践，我认为只要形成了以德育为核心来推进素质教

2、育的基本思路：以科学的教育发展观为指导，以育人为宗旨，以丰富多彩的活动为载体，既体现主旋律，又倡导多样化，既加强规范引导，又注重个性发展，从而全面加强了未成年人思想道德教育。具体模式如下：文明礼仪教育我国是一个历史悠久的文明古国，具有悠久的传统美德，素以“礼仪之邦”闻名于世。为此我们可以在学生中进行文明礼仪教育，规范他们的日常行为，是为了弘扬中华民族优秀文化、继承优良传统美德，树立他们爱祖国、爱集体、爱人民、爱劳动、爱科学的思想更加深入幼小心灵的体现。学校以《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》为主要依据，紧扣

3、以“文明礼貌，诚实守信，学会关心，学会合作，学会竞争”为中心进行德育教育。班主任和辅导员利用班会、晨会、少先队活动逐条宣讲《规范》。学校还可以组织了共唱《国歌》”活动，通过学习，使未成年人认识到守规范、讲礼仪是一个人最基本的行为要求和准则，给良好文明行为习惯的养成打下思想基础。少先队教育在少先队教育方面我们树立未成年人的“小公民”3意识，培养他们的社会责任感。大部分少先队员在学校里明白，要成为学校得一名好队员，应该在德、智、体、美、劳诸方面得到主动、活泼、和谐的发展。但是，他们在家庭、在社区由于儿童的天性或者由于家

4、长的娇生惯养，对自己在这社区中角色往往不太明白。针对这种情况，我们的教育工作者可以启发教育少年儿童，要成为一个好孩子必须加强自己行为规范的要求，做到敬老爱老、热爱劳动、热爱家庭；同时尽力让他们知道，社会是由群体组成的，每个人都是这个群体中的一个细胞，应该发挥各自不同的作用。这样就对他们提出了做好一个小公民的要求，要求他们对社会尽到自己的一份责任，体现个体的价值所在。在队员们得到正确的认识后，引导他们开展讨论：我们少先队员在社区可以做些什么？接着引导他们开展社区公益活动——组成服务队、护绿队、爱心队，开展清洁公共场所

5、、打扫楼道卫生、植树绿化，以及为孤寡老人、病残人士送温暖活动。通过这些社区服务活动，教育队员把社区环境美当作一种对美的追求和荣誉。让未成年人成为社区精神文明建设的生力军。传统文化教育学校可以开展一些“秉承传统文明，弘扬民族精神”为主题的“传统文化教育系列”，主要内容要包括：民族精神的11个方面的内涵；中国革命战争和建设时期形成的十二种民族精神（延安精神、韶山精神、井冈山精神、长征精神、西柏坡精神、红岩精神、大庆精神、雷锋精神、“两弹一星”精神、载人航天精神、抗击“非典”精神、抗洪精神）；国旗、党旗、军旗、团旗、队旗

6、等五旗诠释；三字经、道德经节选；学会尊重、学会惜时等有关内容，是师生了解、学习、传承中华民族文化传统和民族精神的园地。爱国主义教育爱国主义教育活动是未成年人思想道德教育建设的灵魂，它应该全面覆盖未成年人的精神领域，以爱国主义为基调文化活动，能使未成年人充满生机和活力。因此，我们特别重视加强未成年人的爱国主义教育。1.坚持主旋律，加强爱国主义、集体主义、社会主义和时事政治教育，引导学生增强爱国之心，报国之志。我们可以把爱国主义、集体主义、社会主义教育与改革开放和学校教育事业的发展结合起来，以升旗仪式、开学典礼、学生表

7、彰大会及重大节日、重大纪念日、重要活动为契机，开展了“秉承传统文明，弘扬民族精神”和“国不可辱、民不可欺、我当自强”教育活动；以共产党好、社会主义好、改革开放好为主题，开展“我看改革开放，我看学校发展”征文比赛、唱国歌比赛等系列主题活动，以增强未成年人勤奋学习、爱国爱校、报效祖国的责任感和使命感。2.加强社会主义公共道德、职业道德、家庭美德教育，引导未成年人培养良好的道德品质。对此我们可以持续开展“塑造文明学生形象”活动，开展“爱父母”、“爱学校”、“爱老师”、“尊老、爱老、敬老、助老”系列读书活动、征文比赛、演讲

8、比赛，大力开展实践活动、坚持“爱心救助”、“环保卫士”、“学雷锋讲奉献”活动。这些活动能大力引导未成年人崇尚团结、友爱、互助、奉献的精神，弘扬了助人为乐的优良传统，还会受到社会各界的广泛好评。创新教育1、全员参与创新教育。创新是永恒的主题，创新教育是推动校园素质教育主旋律中的一个音符，更是推动未成年人思想道德教育的主基调。因此，我们可以在教师中开展“3建学习