浅谈如何培养幼儿在体育活动中的自我保护能力

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1、浅谈如何培养幼儿在体育活动中的自我保护能力中南路幼儿园霍文君老师摘要户外体育活动是最让幼儿喜欢的活动之一，但是户外活动中要奔跑、跳跃、钻爬、攀登等，在其中存在着许多不安全的因素。让幼儿深刻认识到自己所做的事情的严重性，增强其自我保护及保护他人不受伤害的意识。对幼儿在体育活动中自我保护的培养是一项长期的、艰巨的、复杂的任务。活泼好动是幼儿的天性，户外体育活动是最让幼儿喜欢的活动之一，《纲要》中指出要充分活动幼儿的身体，逐步养成运动习惯，动作协调、灵活、有耐力，具有安全意识和初步的自我保护能力，有利于幼儿肢体的均衡发展和基本运动能力的全面发展。但是户外活动中要奔跑、跳跃

2、、钻爬、攀登等，在其中存在着许多不安全的因素。我们也常常会遇到幼儿在活动中突然跌倒受伤，或与同伴发生意外等等情况。那么如何在活动中提高幼儿的自我保护意识和自我保护能力呢？这的确应该提乡老师们注意，在我多年的保教工作中，我有了一些体会：一、随时给幼儿灌输安全知识，增强幼儿自我保护的意识1、选择一些幼儿较有兴趣，但又带有一点危险性的活动内容来增强幼儿自我保护的意识。　“千般爱护，莫过自护”。幼儿学会自护，就等于在生存中学会向前迈进了一大步，而生存是发展的重要保障。但我们不鼓励孩子随意冒险，而适当的让孩子学会在一些活动中掌握自我保护的意识是十分必要的。2、选择多种形式，增

3、强幼儿自我保护意识：（1）个别指导和同伴影响相结合的形式：个别能力较差的幼儿，教师加强个别指导，因为他们对那些危险性强的项目自我保护能力差，无意识，因此在老师的个别指导下，那些孩子会逐渐养成习惯，从而对这些项目有防范意识。有时同伴的影响也是很重要的，特别是看到别人遇到困难或危险，自己便会从中吸取教训，而去摸索和探究另一种保护自我的方法，从而也增强了自己的保护意识。（2）混龄户外体育活动中大带小的形式：我园的户外混龄活动进行得很不错，使小、中班的孩子在大班的哥哥姐姐的带领下，逐步的提高了自我保护的意识。（3）表扬和纠正相结合的形式：由于一些能力强的孩子有一些好的自我保

4、护的方法，我们不断的加以发扬、光大，使更多的孩子了解到了哪些项目应注意哪些是安全，孩子们的头脑中会不断出现哥哥姐姐在玩的时候的正确姿势及安全玩的方法，从而有意、无意的提高了自身的保护意识。另外，在活动中，教师应眼观六路、耳听八方，全面关注每一个孩子，当一旦发生险情或不安全的动作时应及时指出并帮助其纠正，这样也提高了孩子们的自我保护的意识。3、增强幼儿自我保护意识的途径：（１）在实验操作中感知幼儿年龄及生理、心理特点决定了他们往往相信那些直观的、亲身经历和感受的事物，于是我组织和设计了许多孩子喜爱的小实验活动。让他们亲身体会到危险就在身边。（２）日常体育活动中的随机教

5、育《学前教育课程指南》中提出：幼儿要学会面对危险的事情能及时做出反应，控制自己的行为和动作，有一定的安全意识。由于幼儿年龄小、活泼好动，所以在日常体育活动中经常发生一些有意识或无意识的伤害行为，让幼儿深刻认识到自己所做的事情的严重性，增强其自我保护及保护他人不受伤害的意识。（3）与家长及时沟通、家园配合，共同提高幼儿的自我保护意识。保持与家长沟通，促使家长认同幼儿园的培养要求和教育策略，尽可能地吸引家长共同参与班级的教育。教师和家长应多沟通，互听（互相听取幼儿在家或在园的表现）、互说（互相说说自己在这方面的看法和做法）、互相帮助，还可以请在这方面做的好的家长介绍经验

6、，做到家园合作，使幼儿的自我保护意识真正得到关注和提高。为此，我时常建议孩子的父母应该经常带孩子进行户外活动，经常与孩子一起玩亲子游戏，解开束缚在孩子身上的“绳”让孩子们在大自然的怀抱里，头顶蓝天，脚踏草地，沐浴阳光雨露，，无忧无虑、无拘无束的玩。二、培养幼儿自我保护的能力：１、利用同伴之间的友谊和感情来培养幼儿的自我保护的能力每次活动都会看见那些好朋友都在互相帮助，遇到不安全的时候都会互相提醒并帮助解决，因此同伴之间的友谊和感情对培养幼儿的自我保护的能力也有促进作用。２、运用大带小的混龄活动，提高幼儿的自我保护的能力体育活动本身蕴藏着许多刺激，如冒险、克服困难。由

7、于有冒险、克服困难的精神，其活动的能力就更强。一般小中班的孩子在碰到困难时容易退缩，而大班的孩子在比他小的孩子的面前则不会退缩，他们表现出了勇敢、创新精神，特别体现了哥哥姐姐好的风范，因此在混龄活动中，中小班孩子的自我保护的能力强了许多，而且也勇敢了许多。幼儿自我保护的意识和能力有了很大提高后，对幼儿健康、顺利的成长，避免外界的伤害，及时有效的保护自己和他人有着毋庸置疑的影响，即知识的迁移。但是教育的效果不是永恒的，也要受当时的环境和其它因素的影响，因此，对幼儿在体育活动中自我保护的培养是一项长期的、艰巨的、复杂的任务，不是一朝一夕能完成的，需要家长和教育工作者