第二单元计划教案

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1、第二单元教材分析教学内容：100以内的加法和减法（二）教学目标：1.借助小棒、圆片等直观学具的操作，使学生理解100以内的两位数加、减两位数的算理，能正确地计算100以内的两位数加、减两位数的式题。2．使学生掌握连加、连减和加减竖式的简便写法，能正确、灵活地计算连加、连减和加减式题（包括含有小括号的）。3．使学生能够运用所学的100以内的加、减法知识解决一些简单的实际问题。4．通过数学学习，使学生感受到两位数加减、两位数加、减一位数和整十数有着密切的联系，体会数学的价值。教学重点：会计算100以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步式题。掌握

2、为什么要这样写竖式以及100以内不进位加法的笔算方法。教学难点：使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单的问题。课时安排：15课时  课题：两位数加两位数（不进位）教学内容：课本P12--P13例1、例2第二单元第1课时教学目标：1、在具体情境下，进一步体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加的道理。2、探索并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方法，初步掌握笔算加法的法则，能熟练的计算。3、培养学生认真、仔细、书写工整的习惯。教学重点：1、理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题。2、掌握笔算的计算法则

3、，能熟练计算。教学难点：1、理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题。2、掌握笔算的计算法则，能熟练计算。教学准备：课件投影教学流程：一、情景导入，激发兴趣投影出示P11主题图，引导学生观察：同学们准备去参观博物馆。请大家仔细观察这幅图，你发现了哪些数字信息？说给你小组的同学听一听。全班汇报发现。（主要是二年级各班的人数、两辆车的准乘人数及聪聪的问题）要解决“二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人”我们应该怎么办？学生小组交流汇报，板书算式：35+2=师：你能口算吗？生：37师还可以怎么计算？生：列竖式，用笔算。师，你们自己

4、在本子上试一试。学生自己列算式。交流，比较。35+2＝37（人）十个注意点是什么：相同数位对齐，个位与个位对齐。35+237做一做：1、32+624+35+43二、学习例2投影出示P11主题图，引导学生观察：同学们准备去参观博物馆。请大家仔细观察这幅图，你发现了哪些数字信息？说给你小组的同学听一听。全班汇报发现。要解决“二（1）班学生和二（2）班学生一共多少名学生”我们应该怎么办？1、根据学生的交流情况组织教学例2。（1）我们先来看看二（1）班和二（2）班能否共乘一辆车。学生说想法及理由。得出算式35+32=67（人）能共乘一辆车。谁来说说你

5、是怎么算的？（学生口述口算方法）（2）提示：还有其它的算法吗？生：这道题我们也可以写成竖式，用笔算。（3）怎样写竖式呢？我们一起来看课本P13上的小棒图和竖式，和同桌说说你发现了什么。引导得出：列竖式时个位上的数和个位上的数对齐，十位上的数和十位上的数对齐。学生尝试写竖式。（4）谁能用一句简单的话说明列竖式时应该注意什么？（相同数位对齐）（5）比较两种算法的结果是否相同，体会计算方法的多样化。2、完成P13做一做学生独立完成后说说计算方法。抽其中几名学生说说写竖式时是如何对位的。3、完成P13做一做学生独立完成教师巡视、指导。5、揭题并小结算

6、法：今天我们学习的内容是什么？能不能给它起个名字？生：两位数加两位数。教师补充“不进位”说说这类题在笔算时要注意什么？三、课堂总结：通过今天的学习，我又学会了什么？教师引导梳理。四、课外作业练习二第1题练习二第2题五、板书两位数加两位数（不进位）36+30＝66（人）35+34＝69（人）十个十个3635+30+346669课题：两位数加两位数练习教学内容：课本P15---P16练习二第二单元第3课时教学目标：1、巩固两位数与两位数的加法运算，加深加法意义的理解，为退位减法的学习做准备。　2、让学生有机会在不断探索和创造的气氛中培养解决问题的

7、能力，激发学习数学的兴趣。3、引导学生在辨识的练习中体验数学学习的趣味性、挑战性，使不同的学生在数学学习的能力上得到不同的发展。教学重点：通过练习，使学生能比较熟练的进行两位数与两位数的加法运算，提高学生的运算技能。教学难点：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。教学准备：课件投影教学流程一、创设情景，引入新课1、学习了关于两位数与两位数的加法运算。你们有哪些收获呢？指名汇报。(在写竖式的时候要把相同数位对齐,从个位开始加,如果个位加起来满十要向十位进一,十位加起来后还要加上这个进位1。)2、总结得真不错。今天这节课我们继续来研究，通过这节

8、课的学习相信大家会有更大的收获。二、合作探索，巩固知识。1、完成第15页练习二第2题。教师巡视、指导。做完以后请小朋友在小组内说一说是怎样计算的。2、指名汇报、并说