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时间:2019-07-14
《教科版三年级的道德与法治第四单元第四课 谨防上当,遇险不惊》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、第四课谨防上当,遇险不惊教学目标:1.知道生活中会经常遇到陌生人。学会与陌生人交往的。谨防上当。2.遇到危险时,能保持镇定冷静,学会求救和自救的方法,机智脱身。3.提高安全意识,学会防范坏人,保护好自己。教学重点:学会与陌生人交往的方法,遇到危险时能想办法求救和自救。教学难点:学会辨别坏人,提高安全意识。教(学)具准备:教师:课件,有关表格与树叶。学生:收集有关资料和图片。教学过程:一、引入话题,唤醒生活教师:同学们,老师知道你们都爱看动画。今天,老师给大家带来了一个动画故事《上当受骗的小白兔》,希望大家认真观看,一会儿老师还有问题呢!播放《上当受骗的小白兔》。教师:同学们看得非常认真
2、。谁愿意说一说,小白兔为什么会上当受骗?学生回答。教师:是呀,同学们一下子就找到了小白兔上当受骗的原因,是因为它轻信了陌生人。在生活中,我们也像小白兔那样,会遇到许多我们不认识的人,也就是陌生人。那么,大家在哪里遇到过陌生人呢?学生简单讲述自己什么时候在哪里遇到过陌生人。教师:平常生活中会有许多陌生人走进我们的生活。从陌生到熟悉认识新朋友,让我们收获快乐;但也可能是危险的序幕,让我们身陷险境。二、合作学习,体验生活活动一:火眼金睛分得清教师:(课件出示教科书第64页的两个事例)请大家仔细观察图中的两个事例,你有什么发现?学生认真观察图片,快速阅读事例,猜猜第二个事例的结尾。教师:生活中
3、,你听说过这样的事例吗?学生交流。教师小结:是啊,像芳芳遇到的事情还有很多。坏人也许就在我们身边,我们可要擦亮眼睛,仔细分辨呀!教师:仔细观察两幅图,为什么同是面对陌生人,结果却截然不同?学生小组讨论交流原因。教师:大家可都是“火眼金睛”,一下子就找出了问题的根源。看来,如何与陌生人交往,是一门学问,我们大家都要好好学习。活动二:遇到生人有妙招教师:(课件出示教科书第65页的三幅情景对话图)现在,我就考一考大家,如果你遇到了和芳芳类似的情况,你该怎么办?请同学两人一组,分别扮演图片中的人物,分角色演一演。学生上台表演,其他同学评价,提出自己的建议。教师:通过刚才的表演,看得出大家应对陌
4、生人都有了自己的办法:不吃陌生人的东西,不给陌生人开门,不跟陌生人走。可是,生活是很复杂的,我们遇到的陌生人远不止图片中的三种情况,如果遇到下面的情况,你又该怎么办呢?教师发给学生教科书第65页的学生作品留白框,请大家分组讨论,然后填写。全班汇报交流,教师板书。与陌生人交往要牢记的准则:大方有礼,保持距离;多听少说,重在了解;认真思考,必要防范。教师:同学们的做法都很好,我们要有安全的意识,也要有应对的方法,这样才能更好地保护自己。有时候,身边的熟人也会利用我们的善良,给我们制造危险,我们要有智慧的眼睛,更要有聪明的头脑,才能防范坏人,谨防上当受骗。活动三:我的自救小锦囊教师:无论我们
5、怎么防范,危险都有可能发生,如果遇到侵害,惶恐无济于事,镇定冷静,智斗才是上策。生活中,靠自己的机智脱身的事例有很多。课前,大家已经收集了有关资料,我们一起分享。学生汇报交流收集到的智斗坏人的故事。教师:老师也收集到了一个勇斗绑匪的小视频,大家想看吗?课件播放视频《12岁男孩上学被绑架,智斗绑匪绝处逢生》教师:看了刚才的视频,同学们觉得小男孩的哪些做法值得我们学习?学生交流。教师:视频中的小男孩勇敢又机智,遇事冷静,的确值得我们学习。相信有了这样的榜样,你也能在遇到危险时和他一样积极想办法救自己。下面我们就来模拟表演一下。(课件出示教科书第66页的两幅情景对话)教师:请同学自由选择一个
6、场景,现场上讲台演一演。学生上台表演。教师:刚才的表演中,每个人都想出了自己认为合理的办法。看来,大家都有自己自救的高招和妙招。如果我们把大家的智慧聚集起来,就是关键时刻救命的锦囊妙计。现在,我们把锦囊妙计写下来吧!教师发给学生每人一张树叶形卡片,学生填写。学生写好后贴在黑板的大树上。活动四:遇险求救百宝箱教师:大家的锦囊妙计可不少!刚才还是光秃秃的大树,现在变成了一棵闪光的智慧树了,真是众人拾柴火焰高。教师:除了自救,我们还可以寻求他人的帮助。刚才的锦囊里,同学已经写出了一些求救的办法。现在,我们继续交流讨论,看看还能找到哪些向别人求助的方法。学生展开讨论,想求救妙招。教师:现在来交
7、流一下,有哪些有用的求救方法?学生交流汇报。教师总结并板书:抛物求救,声响求救,光线求救,烟雾求救,故意弄坏东西求救……教师:遇到危险,可以沉着冷静地自救,或者设法寻求别人的帮助。万一遇到情况,千万不要被绑匪吓住,解救人质最好的办法就是马上报警,警察一定会全力营救人质的。课件出示教科书第67页的事例教师:请同学们讨论讨论,怎样报警,才能为警察提供线索,尽快解救人质?学生讨论并进行汇报。教师:相信有了这些线索,警察一定会以最快的速度破案,严厉惩罚
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