初中古诗赏析

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1、专题十三：古诗词鉴赏华三中金凤玲2、从诗歌的题材分（详见解题方法之把握诗歌情感）常考知识点一、古代诗歌的分类1、中国古典诗歌的形式分：古体诗近体诗词曲二、诗歌语言三、诗歌的表达技巧四、诗歌的艺术风格五、诗歌情感常考题型：1、填空题2、选择题3、表述题4、对比鉴赏题解题方法：一、理解诗词内容：1、首先要重视注释。2、其次要积累常用诗歌意象（1）自然景观类月—思乡思亲，传达离愁别恨、寂寞思归之情夕阳、落日—凄凉失落、忧郁之情流水—人生苦短、命运无常的感伤与哀愁烟雾、寒霜—哀怨、惆怅、凄苦等情思春风、东风—

2、春天、希望等美好事物西风—惆怅哀伤、游子思归（2）植物类杨柳—离别难舍等情思落花—青春易逝、人生无常的感叹与哀愁梅、兰、竹、菊、松—高洁坚贞之志梧桐、芭蕉—光阴易逝、身世磨难的惆怅哀愁（3）动物类鸦、猿、杜鹃—凄苦哀伤之情鱼—快乐自由孤雁—孤独、思乡鸿鹄、雄鹰—理想追求蝉—高洁二、鉴赏语言风格（赏析语言之美）平淡、自然、清新、质朴、绚丽、明快、含蓄、简洁、洗练、奔放、雄浑、沉郁三、分析语言特色【题目形式】（1）谈谈这首诗的语言特色。（2）分析这首诗的语言风格。【题目解读】这类题目重在对整首诗语言风格的

3、品味。诗歌有豪放、婉约、沉郁、恬淡等多种风格。此外还要准确地使用评价诗歌的一些术语。如：“简练传神”、“生动形象”、“一字传神”、“对仗工稳”、“语近情遥”等等。【答题要点】1.用一两个词语或一两句话，概括语言特色。2.结合诗中语句，具体分析这种特色。3.诗中的用语表达了诗人什么样的思想感情。【题型示例】请分析陶渊明《饮酒》“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。”这首诗的语言特色答：（1）全诗语言平淡朴实，不加雕饰，似

4、无意为诗，而诗情自然流露，韵味隽永。（2）前四句写自己隐居生活的心境和生活的真谛，“心远地自偏”强调的是诗人内心的宁静。（3）后四句对这种隐居生活作了具体描绘。情景交融，言有尽而意无穷。四、鉴赏用词之妙题型：（一）诗“眼”型字词的赏析【题目形式】①对诗中某字某句，你认为写得好不好，为什么？②此诗中某个字有的版本作某字，你觉得哪个更好，为什么？③从哪一句可以找出最能体现诗人感情的一个字？④某字在表情达意上的作用是什么？【答题要点】（1）肯定“好”或者肯定哪个更好。（2）展开想象和联想把你认为好的字

5、还原到句中，再现诗人所描绘的情景。（3）解释该字的含义和在句中的意思。（4）说出该字表达出了什么样的感情或烘托了怎样的意境。【题型示例】唐朝王湾《次北固山下》的第二联“潮平两岸阔”，有的版本作“潮平两岸失”，你觉得哪个字更好，为什么？示例（一）答：“阔”字更好。原因：（1）“阔”是空阔、开阔之意；（2）“阔”字直抒胸臆地表达了大地春回冰雪消融，春潮把江面变得渺远无际，两岸显得格外宽阔；（3）“阔”字直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。（4）“阔”字读起来与“悬”字对应，声调似也更为响亮。示例（二）答

6、：“失”字更好。原因：（1）“失”字更好地表现了春回大地，冰雪消融，春朝把江面变得渺远无际，两岸都看不见了踪影；（2）“失”字生动地描绘出江岸因春朝高涨而与水平面平齐，似乎消失了的主观视觉形象。（二）名句赏析型【题目形式】（1）描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。（2）解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。（3）解释诗词的意思，说出它们表达了作者怎样的思想感情。【题目解读】名句是整首诗（词）精华所在。它们往往在景、情、意（理）方面有被人们称道的地方。根据具体的句子，可三者皆说，也可侧重一个方面。

7、【答题要点】1.明确诗中具体景物形象；展开想象和联想，用自己的语言再现景物形象。2.概括诗人描绘景物的特点。3.表达了诗人怎样的感情或给人什么样的启示和思考。【题型示例】请描述“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所展现出的画面，并揭示诗句含义。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》答：放眼望去，展现在眼前的是一幅这样的景象：大江之上，沉舟之畔仍有千帆竞发，大自然中，虽有病树但万木依旧争春。它昭示我们，新事物必将代替旧事物。五、鉴赏表达技巧【题目形式】（1）这首诗用了什么表现手法?（2）这首诗运用了什么艺术手

8、法（表现技巧）?是怎样抒发诗人情感的，有什么作用?常见的表现手法有：（1）表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论。（2）抒情方式：直抒胸臆和间接抒情两种，而间接抒情又包括借景借物抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等。（3）表现手法：小中见大，化虚为实，虚实结合，托物寓理，以动写静，声色结合，多角度描写，以乐写哀，对比映衬等。（4）修辞手法：如对偶、比兴、拟人、夸张、双关等。【答题要点】1.准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。2.要结合诗句和具体的词语作