人教版__四年级下册_数学__绘制折线统计图

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1、绘制折线统计图创设情境，生成问题你发现了哪些数学信息？自主探究1.绘制折线统计图。先观察统计图，思考以下问题后再绘制：（1）横轴表示什么？纵轴表示什么？（2）纵轴0～50厘米部分为什么这样设计？自主探究2.和同学交流画法：绘制折线统计图时，先（），再（），然后（），最后（）。自主探究●●●●●●●●●●●50748593101108115120130135141自主探究●●●●●●●●●●●10811550748593101120130135141●507485931011201301351413.根据折线统计图获取信息，回答相关问题。（1）陈东几岁到几岁时长得最快？

2、长了多少厘米？（2）陈东身高115厘米时几岁？（3）陈东5岁半时身高大约是多少？巩固应用内化提高1.小小辨析师（合理选择数据的整理方式）（1）师：根据条形统计图和折线统计图的不同特点，判断下面的两个问题选择哪种统计图更合适？①要分析小明同学一个学期8个单元的考试成绩是进步了还是退步了，应该选择（）比较合适。②要比较小红期末考试中语文、数学和英语的成绩，应该选（）比较合适。折线统计图条形统计图1.小小辨析师（合理选择数据的整理方式）（2）巩固应用内化提高某小学四年（1）班5位同学的身高统计表姓名张伟王东方林俞凯李明身高/厘米135138140136145李明同学一～五年

3、级的身高统计表年级一二三四五身高/厘米1281341391451502.完成书中P111的做一做课堂达标下面是李明同学一～五年级的身高统计表年级一二三四五身高（厘米）128134139145150请在下面绘制成折线统计图：你能提出哪些数学问题？提出问题并解答作业设计基础：1.课本112页练习十九的第5题。综合：2.课本115页练习十九的第7题。3.课本115页练习十九的第8题。