24香港，璀璨的明珠 教案

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1、教学要求1.了解课文内容,知道课文是从哪几个方面介绍香港的,激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。2.指导学生搜集资料,归纳资料,深入学习理解课文的方法。3.有感情地朗读课文。重点难点有感情地朗读课文。教学课时一课时香港(gǎng),璀(cuǐ)璨(càn)的明珠?香港位于祖国漫长❶海岸线的南端,她面积不大,却是亚太地区的航运中心、贸(mào)易中心和金融中心,还是购物、美食和旅游的好去处。　　第一部分(第1自然段):从地理位置、贸易、金融、商业、服务等方面简要介绍香港。?香港是一个著名的港口,世界各地的商人都乐

2、意❷来这里做生意。因此,香港的市场是一个“万国市场”。[①这两句话写了什么内容?]来自近两百个国家和地区的商品,琳琅(lánɡ)满目,应有尽有,而且物美价廉(lián)。[②这句话介绍了什么?]段导读:这一自然段介绍了香港是一个“万国市场”。?在香港,人们能够品尝到世界各地的美食。[句导读:此句话是本段的总起句。“世界各地”表明香港的美食很丰富。]内地的粤❸(yuè)菜、川菜,德国、法国、意大利等国的佳肴(yáo),东南亚各地的饮食,一应❹俱(jù)全,知识点详解☜　　❶漫长:指长得看不见尽头的(时间、道路等)。

3、　　❷乐意:指甘心、愿意。　　①写出了香港是“万国市场”的原因。②这句话进一步讲香港市场的繁荣。　　❸粤:广东的别称。　　❹应,这里读yīng。　　③是本段的中心句,概括了这段话的主要内容。　　④这句话是本段的中心句,统领下文。游客们可以大饱口福。[句导读:此句话通过列举,说明在香港可以吃到各地的美食。]所以,人们又把香港称作“美食天堂”。[③最后一句在本段的作用是什么?]段导读:主要讲了香港是“美食天堂”。?香港还是一个旅游胜地。[④这一句话在本段中有什么作用?]小朋友们最爱去的就是举世闻名的海洋公园。公园里的

4、海豚(tún)和海狮表演最为出色。在清澈(chè)的池水里,它们一会儿钻圈,一会儿顶球。有时趁你不注意,会突然跃出水面,向你点头,有时还会喷你一身水呢。[句导读:这两句话讲海洋公园里的海豚和海狮的精彩表演。]段导读:这一自然段主要讲香港是旅游胜地。?每当夜幕降临的时候,香港就成了灯的海洋。[⑤“灯的海洋”运用了什么修辞手法?]港湾里闪耀(yào)的灯光,像五颜六色的焰火,洒落人间。[⑥这一句话是怎样来写灯光的?]马路上一串串明亮的车灯,如同闪光的长河,奔流不息。[句导读:这句话把马路上的车灯比喻成闪光的长河,写出

5、了香港的繁华和美丽。]高楼大厦的霓(ní)虹灯光彩夺目,热情欢迎来自五洲四海的游客。[⑦这一句话是怎样来写霓虹灯的?]段导读:这一自然段主要描写香港美丽的夜景。　　第二部分(第2~5自然段):分别从香港的市场、美食、海洋公园和夜景具体介绍香港的繁华和美丽。?香港,真是我国南海之滨(bīn)一颗璀璨无比的明珠❺。[⑧结尾段和题目有怎样的关系?]　　第三部分(第6自然段):本句是对全文的总结,以形象的比喻说明香港是光彩夺目的明珠,流露出作者对香港的赞美之情。　　⑤运用了比喻的修辞手法,把夜幕降临时华灯高照的情形说成是

6、“灯的海洋”。⑥用比喻的修辞手法写出了港湾里灯光的美丽。　　⑦运用拟人的修辞手法写出了高楼大厦的美丽的霓虹灯。　　❺明珠:比喻美好的事物。　　⑧与题目相呼应,使文章浑然一体。1.熟读课文,了解香港的历史和今天,激发爱香港、爱祖国的情感。2.有感情地朗读课文。3.学习搜集到的资料。1.搜集与香港有关的文字、图片。2.香港风光课件。一　激发兴趣,导入新课我们的祖国有奔腾的江河、澎湃的大海;有辽阔的草原、茂密的森林;有宁静的山林、繁华的都市……今天,老师将带领大家到香港去观光。请你把自己对香港的了解或查找到的资料与大家

7、交流一下。21cnjy.com二　整体感知1.指名读“阅读提示”。2.投影:具体的“阅读提示”。(1)读一读,想一想,为什么说香港是一颗璀璨无比的明珠,作者是从哪几个方面介绍的。(2)对课文不理解的地方提出疑问,并学习课本上的做法,在课文空白处画“问题泡泡”。3.学生根据阅读要求,用自己喜欢的方式自读课文。4.交流汇报。(1)交流自读疑难。老师引导学生评价所提出的问题,并用实物投影,展示学生所画的“问题泡泡”。(口头提问是学生质疑的一种方法,让学生学画“问题泡泡”,则更具情趣,同时使学生与课文编者之间的“对话”成

8、为可能。)三　交流自读收获1.重点汇报“香港为什么是一颗璀璨无比的明珠”,课文是从哪几个方面介绍的。可结合查找到的资料说明。老师适时板书:万国市场、美食天堂、旅游胜地、灯的海洋……2.师生交流中,适时解决学生自读时所提出的问题。四　诵读体验1.用自己喜欢的方式读课文,把自己喜欢的语句画出来。2.朗读展示,大家评价。3.老师播放香港风光录像及课文配乐朗读录音。4.交流感受。