生物上册《病毒》新授课的课件济南

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1、第三章第一节病毒鄌郚镇中学钟延峰学习目标：1、能描述病毒的主要特征。2、能列举几种与人类生活有密切关系的病毒。3、了解病毒与其他生物的关系。小资料一18代埃及王朝时代（公元前1500年），浮雕刻有一条萎缩腿的祭司——脊髓灰质炎。古希腊哲学家亚里斯多德早在公元前四世纪描述狂犬病症状。公元前2—3世纪，我国和印度都记载过天花。到了十七世纪，光学显微镜的发明，使人们观察到了动植物细胞，甚至细菌，但由于分辨率的限制，光学显微镜只能放大几千倍，人们还是没有发现病毒的影子。小资料二通过阅读下文《病毒的发现》，你发现了有关病毒的什么信息？

2、100年前，科学家们在研究烟草花叶病的病因时，将患花叶病的烟草榨出汁液，通过细菌过滤器将细菌滤去，再用过滤后的汁液去感染正常的烟草，结果发现烟草仍然患病。于是，他们认为烟草花叶病是由一种比细菌还小的生物引起的，但人们仍然不认识它的“庐山真面目”，直到20世纪30年代，科学家发明了电子显微镜，才看到了它的真面目，并把这种生物叫做“滤过性病毒”，这就是我们所说的病毒。小资料三病毒电子显微镜（80---100万倍）一、病毒的形体极其微小10亿个细菌仅有一颗小米粒大甲流病毒HIV病毒SARS病毒狂犬病毒花叶病毒昆虫病毒豌豆萎黄病毒大

3、肠杆菌病毒球形杆形蝌蚪形二、病毒的形态病毒具有怎样的结构呢？它的结构与植物细胞、动物细胞有何不同呢？人口腔上皮细胞图———————蛋白质外壳—————————遗传物质H5N1禽流感病毒球形病毒没有结构，只由外壳和内部的构成。蛋白质遗传物质细胞三、病毒的结构：读一读，想一想从这段文字中你能获取有关病毒生命活动的什么信息？1935年诺贝尔化学奖得主美国生化学家斯坦利第一次将病毒提纯出来，得到了一些结晶体。后来，许多科学家将各种各样的病毒提纯出来，均为结晶体。这些结晶体（病毒）表现不出任何的生命特征，但是将这些结晶体移入生物体内，

4、病毒就会大量繁殖，并使生物体致病。至今美国加州大学原斯坦利实验室里保存的他当时提纯的病毒结晶仍然具有致病力。病毒不能独立生活，必须在其它生物的内才能生活和繁殖。四、病毒的生活方式：寄生寄生活细胞寄生：一种生物生活在另一种生物的体内或体表，并且从这种生物体上摄取养料来维持生活的现象，叫寄生。（受到损害的个体叫做寄主）五、病毒的繁殖方式：自我复制病毒侵入活细胞后，会利用内的物质作为原料，在自己的“指挥”下制造出许多新的病毒。遗传物质细胞病毒的繁殖吸附注入复制组装动物病毒植物病毒细菌病毒（噬菌体）六、病毒的种类：（根据侵染细胞或寄

5、主的不同可分为以下三种）七、病毒与人类生产生活的关系：病毒引起的烟草花叶病病毒使郁金香的花瓣出现花纹1.对农业的影响禽流感病毒使鸡患禽流感2.对畜牧业的影响焚烧病牛尸体疯牛病口蹄疫脊髓灰质炎艾滋病3.对人类健康的影响天花甲肝麻疹流感病毒引起的流感手足口病手足口病是由肠道病毒引起的传染病，多发生于5岁以下儿童，可引起手、足、口腔等部位的疱疹，少数患儿可引起心肌炎、肺水肿、无菌性脑膜脑炎等并发症。SARS（非典）想一想：有同学认为病毒都是有害无益的，你认为呢？绿脓杆菌噬菌体能有效地控制烧伤病人绿脓杆菌的感染。绿脓杆菌引起感染乙肝

6、疫苗脊髓灰质炎疫苗疫苗：是一种用减毒或杀死的病原生物(如病毒等)所制成的，用于预防接种的生物制品。1.消灭农业害虫。2.利用噬菌体治疗由细菌引起的疾病。3.制成疫苗，预防病毒性疾病。4.病毒的应用：能力提升：小组讨论：1.病毒没有细胞结构，它属于生物吗？你的依据是什么？2.近年来，美国白蛾在我县泛滥成灾，全县全民动员，多管齐下，共灭白蛾。今年，我县首次使用了飞机低空喷洒无公害药剂的方法消灭白蛾，取得了显著效果。你能猜出这种药剂的成分吗？（病毒能进行繁殖）（是一种专门寄生在美国白蛾体内的病毒，它只能消灭美国白蛾，而对其他生物却

7、无危害。）病毒形态：结构：生活方式：繁殖方式：种类：与人类的关系：球形、杆形、蝌蚪形蛋白质外壳和内部遗传物质寄生自我复制动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）有益、有害教你一招：病毒形态球杆蝌，没有细胞简单多；专门侵染活细胞，异养寄生把命活；自我复制来繁殖，自己没有它人夺；谈毒色变不应有，有利有弊辩证说。1、下列有关病毒的说法，不正确的是（）A病毒不能独立生活B病毒营寄生生活C病毒具有细胞壁D病毒用电子显微镜才看到2、下列常见病毒的类型中，错误的是（）A动物病毒B植物病毒C真菌病毒D噬菌体3、艾滋病病毒类型属于（）A植物病毒

8、B动物病毒C细菌病毒D噬菌体小试身手：CCB4、噬菌体是指（）A、寄生在细菌体内的病毒B、寄生在人体细胞内的病毒C、寄生在动物细胞内的病毒D、寄生在植物细胞内的病毒5、下列不是病毒引起的疾病或病害是（）A、烟草花叶病B、流行性感冒C、鸡瘟和猪瘟D、痢疾6、以下关于病毒的叙述中，错误的是（）