高雪红：准确领会诗歌所表达的

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1、诗歌鉴赏准确领会诗歌所表达的思想感情高雪红探本溯源诗歌与情感诗言志，歌咏言《毛诗序》解释说：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗，情动于中而形于言。”感时花溅泪，恨别鸟惊心。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。但愿人长久，千里共婵娟。谁言寸草心,报得三春晖红豆生南国，春来发几枝？课堂争鸣：回忆以下诗句中表达的诗人的情感【2011江苏卷】9.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（10分）春日忆李白杜甫白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。注：庾开府、鲍参军：指庾信、鲍照

2、，均为南北朝时著名诗人。渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。论文：此处指论诗。（2）“渭北春天树，江东日暮云”一联表达什么样的思想感情？用了何种表现手法？（4分）表达了双方翘首遥望的思念之情：作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。用了借景抒情、寓情于景的表现手法。牛刀小试胸有成竹：考什么，怎么考？（一）操作方法①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。②评价文章的思想内容和作者的观点态度。《考纲》对诗歌鉴赏的要求高频考点：一、作品的内容和主旨二、作者的思想感情三、作者的观点态度温故而新温习诗歌鉴赏类型及答题模式，发现各步骤与情感的关系

3、分析意境型答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。②概括景物所营造的氛围特点。③分析作者的思想感情。分析形象型答题步骤：①什么样的形象。②用精炼的语言概括形象的特点。③形象的意义(诗人寄托的思想情感和蕴涵的哲理。)分析语言型答题步骤：①叙：用一两个词准确点明语言特色。②析：用诗中有关语句具体分析这种特色。③评：指出表现了作者怎样的感情。炼字型答题步骤：①解释该字在句中的含义。②展开联想，把该字放入原句中描述景象。③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。分析技巧型答题步骤：①准确指出用了何种手法。②结合诗句分析，何以见得是用了这种手法。③此手法有效传达出诗人怎样的

4、感情。点石成金学什么，怎样学？①积累②掌握方法技巧③练习锦囊妙计高考设问方式及答题步骤提问方式：这首诗表达作者怎样的思想感情？变式提问：1．结合××句子，分析诗(词)人的思想感情。2．××句诗(词)蕴含了诗人什么样的情感？3．这首诗(词)体现了作者什么样的思想情感？4．作者为什么要写××物？作者借此抒发了一种什么样的情怀？答题步骤：①先点出作者的情感②通过什么来表达感情③抒情方式---灵活运用（直抒胸臆、借景抒情等）春日秦国怀古周朴①荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。[注

5、]①周朴(?～878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。②消魂；这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。8.这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析（5分）答：步骤一表现了怀古伤今之情。步骤二诗人春日眺望泾水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。经典再现金玉良言怎样准确领会诗歌所表达的作者的思想感情你发现了哪些方法技巧？解题方法(1)看标题借助诗歌的标题可以来推断诗歌的思想情感。《春夜喜雨》——表达欢愉喜爱之情。(喜)《枫桥夜泊》——表达羁

6、旅愁思。(愁)《悯农》——表达对农民艰辛的同情。(怜)(2)看作者(知人论世)了解了作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作品思想感情的理解和把握。(3)看序注一般交代创作的年代、缘由、背景，多为整个作品奠定情感基调，有助于把握诗歌的思想情感。如：姜夔《扬州慢》序中说：“予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。”小序对词作表达的昔盛今衰的感伤之情作了明确的概括。(4)找诗眼诗歌丰富的思想情感往往借助于精炼的语言来体现，我们要抓住这些关键字。(5)品意象诗歌所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”；借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主观

7、之“意”；“象”与“意”的完美结合，就是“意象”。只有领悟“意象”中的寓意，才能把握好诗歌的思想感情。(6)看题材若能判定一首诗词所属的类型，就可快速把握该诗词的感情基调，如思乡诗，毫无疑问要抒发思念故乡，亲人之情；送别诗，多写离情别绪和深厚友情。谢亭送别　许浑劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。作者在诗中出发了怎样的感情？（步骤一）本文抒发的是作者的离别之愁。（步骤二）这首诗通过“劳歌一曲”，“解舟行”，“西楼”等带有离别特征的词写离别。（步骤三）本诗以青山红叶的明丽景色反衬别绪，后联以风雨凄凄的黯淡景色正衬离情，笔法富于变化。趁热