高中物理收藏题

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1、1如图甲所示，一质量为M的木板静止在光滑水平地面上，现有一质量为m的小滑块以一定的初速度v0从木板的左端开始向木板的右端滑行。滑块和木板的速度—时间图象如图乙所示，根据图象作出如下判断：①滑块始终与木板存在相对运动。②滑块未滑出木板。③滑块的质量m大于木板的质量M。④在t1时刻滑块从木板上滑出。其中正确的是A.①③④B.②③④C.②③D.②④A由v—t图知，滑块与木板始终未等速，故始终存在相对运动。因两者以不同的速度匀速运动，说明它们已无相互作用力，即滑块已滑离木板。在相互作用期间，木板速度图象的斜率（大小等于加速度）大，所

2、以M＜m,综上讨论，可知A项对。2根据观察，在土星外层有一个环，为了判断环是土星的连续物还是小卫星群。可测出环中各层的线速度V与该层到土星中心的距离R之间的关系。下列判断正确的是：A、若V与R成正比，则环为连续物；B、若V2与R成正比，则环为小卫星群；C、若V与R成反比，则环为连续物；D、若V2与R成反比，则环为小卫星群。错解：选BD。分析纠错：连续物是指和天体连在一起的物体，其角速度和天体相同，其线速度V与r成正比。而对卫星来讲，其线速度，即V与r的平方根成反比。由上面分析可知，连续物线速度V与r成正比；小卫星群V2与R成

3、反比。故选A、D。《天津日报》专副刊-经报学院-第13版-2004.2.3理综能力测试与物理思维方法(五)从物理图景中挖掘隐含信息赵仲凯　　　　耀华中学特级教师赵仲凯　　名师最新手稿独家连载(之三)　　综合能力测试卷有一个很鲜明的特点，就是反映实际的新情景背景材料被广泛地采用，目的就在于考查学生获取信息和处理信息的能力。新情景题信息的提供，有通常的文字形式，也有不少是用图形、表格的形式来提供解题信息的。有很多题目的部分条件并不明确给出，而是隐含在文字叙述之中，把这些隐含条件挖掘出来，常常是解题的关键所在。对题目隐含条件的挖掘

4、，需要与对物理情境、物理过程的分析结合起来，因为题目的隐含条件是多种多样的，被隐藏的可能是研究对象，也可能是变化方向、初始条件、变化过程中多种情况、发生突变的拐点等，要认真地审题，在确定研究对象、建立物理模型、分析状态过程、选择适用规律等各个过程中，都要仔细思考，除了明确给出的条件以外，是否还隐含着更多的条件，这样才能准确地理解题意。　　利用示意图、实物简图等来提供信息，也是试卷中经常被采用的。这类信息载体它往往不提供数据，而要求考生观察示意图的特点，来获取有效的信息。　　例１Ｋ－介子衰变的方程为，Ｋ－→π－＋π０其中Ｋ－介

5、子和π－介子带负的基元电荷，π０介子不带电。一个Ｋ－介子沿垂直于磁场的方向射入匀强磁场中，其轨迹为圆弧ＡＰ，衰变后产生的π－介子的轨迹为圆弧ＰＢ，两轨迹在Ｐ点相切，它们的半径ＲＫ－与Ｒπ－之比为２∶１。π０介子的轨迹未画出。由此可知π－介子的动量大小与π０介子的动量大小之比为（）　　Ａ．１∶１Ｂ．１∶２Ｃ．１∶３Ｄ．１∶６　　解析：正确解答这个题单靠阅读文字叙述是不够的，还必须从示意图中去挖掘隐含条件，从中获取信息。Ｋ－介子衰变的过程是遵守动量守恒的，衰变后Ｋ－介子和π－介子动量的方向，在文字叙述中没有给出，需要认真审视示意

6、图才能得到。图中的ＡＰ弧是Ｋ－介子在磁场中运动的轨迹，我们知道Ｋ－介子带负电荷，且由Ｐ点时它受到的洛仑兹力的方向是向左的，便可由左手定则判断出Ｋ－介子在Ｐ点时的动量是向下的（是四指指向的反方向）。衰变后产生的π－介子的轨迹为圆弧ＰＢ，从图中可以确定带负电荷的π－介子在Ｐ点时受到的洛仑兹力的方向是向右的，由左手定则可以判断出π－介子在Ｐ点时的动量是与Ｋ－介子在Ｐ点时的动量方向相反的。Ｋ－介子和π－介子在磁场中做匀速圆周运动的半径之比ＲＫ－与Ｒπ－之比为２∶１，带电粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动半径Ｒ＝ｍｖｑＢ，两个介子所带电荷

7、量相同，又在同一匀强磁场中，可以判断出Ｋ－介子和π－介子的动量大小之比也为２∶１。Ｋ－介子衰变的动量守恒方程应为ＰＫ－＝Ｐπ０－Ｐπ－，由此推知，π－介子的动量大小与π０介子的动量大小之比为１∶３。故选项Ｃ是正确的。(十)(未完待续)　　　　　　　　2012年高考物理有哪些命题及备考策略?2011-11-02本文行家：小夫子2012年新课标高考物理命题及备考策略011年全国理综考试大纲(物理部分)知识点解读010—2011高考题解读及命题动向分析对高三复习的对策和要求交流要点■2011年全国理综考试大纲(物理部分)知识点解读

8、■2010—2011高考题解读及命题动向分析■对高三复习的对策和要求Ⅰ级考点38个Ⅱ级考点5个必考部分考点总计：Ⅰ级考点33个Ⅱ级考点26个一、2011年全国理综考试大纲（物理部分）知识点解读必修Ⅰ：Ⅰ级考点5个；Ⅱ级考点5个必修Ⅱ：Ⅰ级考点3个；Ⅱ级考点9个选修3－1：Ⅰ级考点18个；Ⅱ