《从生活中找“米”》课件

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1、——学会选材从生活中找米学会从生活中找“米”，丰富写作源泉学习目标俗话说“巧妇难为无米之炊”。如果把写作比作做饭，做饭需要米，那么，写作也先得有“米”，你们认为写作中的“米”指的是什么呢？请大家举例子说说看。“米”就是指写作材料，概括说就是我们身边的人、事、物，或者说是我们的所历、所见、所闻、所想。作家的两个仓库散文大家秦牧说过：一个作家应该有两个仓库：一个装生活中得来的材料另一个装间接材料，即装书籍和资料中得来的材料细观察——抓特点亲体验——抒真情深思考——巧立意勤积累——精选材想一想怎样才能从生活中找到“米”呢？要学会阅读吸收要善于、勤于积累“劳于读书，逸于作文”“熟读唐诗

2、三百首，不会写诗也会吟”“读书破万卷，下笔如有神”选材要紧扣中心乐观向上关键是“真”------写真事抒真情着眼要“小”------小事件大主题立意要“新”------发掘材料新意“趣”味要浓------写出事件理趣写在敬老院墙上的诗孩子，当你还是很小的时候，我花了很多时间，教你慢慢用汤匙、用筷子吃东西；教你系鞋带、扣扣子、溜滑梯；教你穿衣服、梳头发、擦鼻涕。这些和你在一起的点点滴滴，多么令我怀念不已。所以，当我想不起来、接不上话时，请给我一点时间，等我一下，让我再想一想……极可能最后连要说什么，我也一并忘记。孩子，你忘记我们练习了几百回，才学会的第一首

3、娃娃歌吗？是否还记得每天总要绞尽脑汁，去回答你不知道从哪里冒出来的“为什么”吗？所以，当我重复又重复地说老掉牙的故事，哼着我孩提时候的儿歌时，体谅我，让我继续沉醉在这些回忆中吧！希望你，也能陪着我闲话家常！孩子，现在我常忘了扣扣子、系鞋带，吃饭时，会弄脏衣服，梳头发时，手还会不停地发抖，不要催促我，要对我多一点耐心和温柔，只要和你在一起，我就会有很多的温暖涌上心头。孩子，如今，我的脚站也站不稳，走也走不动了，所以，请你紧紧地握着我的手，陪着我，慢慢地，就像当年一样，我带着你一步一步地走。分组交流：从三个话题中选择一个话题，再筛选出记忆最深的一个

4、材料，按习作提示口头描述下来。家庭中：提示：1﹑最有意思的事﹑人2﹑家里的一个秘密3﹑家里的变化﹙人﹑物﹚4﹑家里成员的爱好﹑习惯﹑心愿5﹑人际交往方面美的瞬间提示：1﹑人﹑景皆可2﹑特写镜头式：记叙不必很完整，但这一瞬间中人﹑景的美要写具体，写细致。课外搜集：提示：1、搜集的途径2、对材料的理解助人一天，路过一条正在施工的马路，见到了这样一幕。一位中年男士骑着一辆助动车驶过，车的后座勉强捆着一袋米。驶过一个坑时，意料中的事发生了，米袋掉下来了，似乎袋也破了，米不断地漏出来。旁边经过了好几个人，可是无人停下帮忙。车主看着如此情景，显出束手无策的样子。这时一个衣衫褴褛的身背箩筐的

5、拾荒者来到他的面前，从箩筐中捡出一个较干净的蛇皮袋给他。经过两人合力，把米放上车，捆结实了。这不禁令我感动万分。看着拾荒者远去的背影，我看到的不是他那贫穷的外表，看到的是那颗金子般闪烁的心。是啊！人与人之间应该多一分热情，多一分帮助，多一分关怀。人生真正的价值正是这无偿而友善的付出。范文欣赏例文简评：１、这篇文章用镜头式描述；２、很快切入所写的中心；３、“助人”的瞬间写得具体﹑细致。留心处处节文章总结1、寻找材料直接材料：多观察→细分析简介材料：阅读2、选取材料①感情真②着眼小③求创新④“趣”味弄总原则：紧扣中心、积极乐观“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”生活，便是我们写作取

6、之不尽的源头活水。我们生活在丰富多彩的世界里，只要我们睁大眼睛去关注生活，敞开胸怀去拥抱生活，用鲜活的心灵去感受生活，用勤于劳作的笔去积累生活，我们一定会从生活这个“大米仓”里找到许多“米”，丰富我们的写作之源。老师希望你们都能做生活的有心人，因为常言说得好“留心处处皆文章”。总结语同学们，在我们的生活中，触动我们心灵的往往是一些生活细节。亲人的一个眼神、一个微笑、一个动作、一句叮咛、一句安慰、一声鼓励等等，常常让人心动、令人回味。你感受到了这些充满爱的细节了吗？请你选择一个生活细节写写看。题目：美的瞬间写一写谢谢!