云南省曲靖一中高三冲刺试题(一)理综

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1、2010年曲靖一中高考冲刺卷理科综合(一)本试卷分第I卷(选择题)第Ⅱ卷(非选择题)两部分。第I卷(选择题)可能用到的原子量:H-1O-16C-12Mn-55一、选择题(本题共13小题。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。)1.下列有可能在蓝藻细胞中发生的过程为()①N2→NH3②氨基酸→多肽③NO3-→N2④CO2+H2O→(CH2O)+O2⑤NH3→NO3-⑥C6H12O6+O2→CO2+H2OA.①②④⑤⑥B.③④⑤C.②D.①②④⑥2.下图表示机内生命活动调节的途径,下列说法错误的是()A.该图示可以说明下丘脑既是调节内分泌活动

2、的枢纽,又是神经中枢,但受大脑皮层的调控B.当图申的感受器感受到血糖含量降低时,图中的内分泌腺一定是胰岛C.如果感受器①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成机体内的某一反射活动的反射弧,则①、⑦分别为传入神经、传出神经D.如果图中的内分泌腺为甲状腺,则⑥的增加可引起③和④的减少3.下列关于细胞工程的有关叙述,错误的是()A.试管婴儿实质就是体外受精和胚胎移植的产物,但不能使不产生精子或者卵细胞的夫妇得到自己的孩子B.进行组织培养时,在根尖细胞形成愈伤组织的过程中,可能发生细胞脱分化,还可能发生染色体变异或基因突变,而不可能发生基因重组C.利用花药离体培养得到单倍

3、体植株、从紫草的愈伤组织中提取紫草素、利用细胞工程培育"番茄-马铃薯"杂种植株,都利用了植物组织培养技术;而利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株则没有采用植物组织培养技术D.动物细胞融合与植物体细胞杂交相比,诱导融合的方法、所用的技术手段、所依据的原理均相同,都能形成杂种细胞和杂种个体154.如图为某细菌的代谢及调节途径,下列相关叙述中不正确的是()A.微生物代谢的调节来看,酶Ⅰ属于组成酶B.若要大量合或氨基酸A,可改变该细菌细胞膜的通透性C.若要大量合成氨基酸A,可选育不能合成酶Ⅴ的菌种D.利用不能合成酶V的菌种生产氨基酸A时,还应限量加入

4、氨基酸B5.来自美国哈佛公共健康学院的一个研究组提出了两种分别叫做PBA和TUDCA的化合物有助于糖尿病治疗,其机理是这两种药物可以缓解"内质网压力"(指过多的物质如脂肪积累到内质网中使其出错的状态)和抑制JNK基因(一个能干扰胰岛素敏感性的基因)活动,以恢复2型糖尿病患者的正常血糖平衡,并已用2型糖尿病小鼠进行实验并获得成功。下列对此分析错误的是()A.肥胖与2型糖尿病的病因有关B.内质网功能出错影响了胰岛素的合成C.JNK基因活动受到抑制是2型糖尿病的另一个原因D.2型糖尿病小鼠的胰岛B细胞中的高尔基体和线粒体也参与了胰岛素的合成和分泌6.下列说法

5、中,正确的是()A.分子内脱去一个小分子的反应一定是消去反应B.可用浓溴水除去苯中混有的苯酚C.胶体是一种较稳定的分散系,可用渗析法从胶体中分离出离子或小分子D.向卤代烃水解后的溶液中直接加入硝酸银溶液,可以确定卤代烃中含有的卤元素7.下列各元素中,一定属于主族元素的是()A.X元素能形成+7价的含氧酸及其盐B.Y元素原子最外层电子数为2C.Z元素的阴离子与同一周期稀有气体元素的原子电子层结构相同D.R元素的最高价氧化物是酸性氧化物8.设阿伏加德罗常数为NA,下列说法正确的是()A.1molCnH2n+2烃分子中,含有碳碳键数目为nNAB.一定条件下,

6、密闭容器中加入2molSO2、1molO2发生反应2SO2+O22SO3,转移的电子数目为4NAC.53g碳酸钠固体中,碳酸根离子的数目为0.5NA15D.2g重氧水(H218O)中的中子数为0.8NA9.对于可逆反应A2(g)+3B2(g)2AB3(g);△H<0,下列图象正确的是()10.在下列溶液中,各组离子一定能够大量共存的是()A.pH=2的溶液:Fe3+、Cu2+、SO42-、NO3-B.c(H+)=1×10-12mol·L-1的溶液:NH4+、K+、Cl-、AlO2-C.水电离的c(H+)=1×10-12mol·L-1的溶液:Na+、Al

7、3+、Br-、ClO-D.与铝反应放出氢气的溶液:Na+.Mg2+、Br-、Cl-11.2004年美国圣路易斯大学研制了一种新型的乙醇电池,它用磺酸类质子溶剂,在200℃左右时供电,乙醇电池比甲醇电池效率高出32倍且更安全。电池总反应为:C2H5OH+3O2→2CO2+3H2O,电池示意如右图。下列说法不正确的是()A.a极为电池的负极B.电池工作时电流由b极沿导线经灯泡再到a极。C.电池正极的电极反应为4H++O2+4e-===2H,0D.电池工作时,1mol乙醇被氧化时就有6mol电子转移12.新鲜水果、蔬菜、乳制品中富含的维生素C具有明显的抗衰老

8、作用,但易被空气氧化。某课外小组利用碘滴定法测某橙汁中维生素C的含量,其化学方程式如下下列说法

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