案例研究方法论介绍

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1、案例研究方法论介绍发言人：周英中央民族大学经济学院1.定性研究的优势1.1定性研究概念从狭义角度理解，定性研究常常被理解为是对质性资料的研究。从广义角度理解，定性研究是一种将观察者置于现实世界之中的情景性活动。本文所指定性研究中的词语——“定性”，不是指“探求事物的本质”的意思，不是马克思所说的“量变引起质变”中的“质”的意思，而是指经验研究的方法或程序。强调现象观测的可操作性，由对现象的观测，验证理论（演绎式的定性研究）或建构理论（归纳式的定性研究）。无论是要验证的理论还是所建构的理论都是具有一定清晰程度的中层理论：中层理论是有边界的，只适用于某

2、些现象而非所有的现象。力求在研究的集中性和全面性之间取得平衡，以及在精确性和广泛性之间取得平衡。1.2案例研究方法的优势（1）用作定性研究的案例研究对定性研究与定量研究的二分法已经成为社会科学中的一种滑稽现象。包括案例研究在内的定性研究被认为是“软”的社会科学，用来处理不充分的论据。定量研究则被认为是讲究实际的、数据驱动的、结果指向和真正科学的。二者在本质上并不是相互排斥的，只不过是数据资料的类型特征不同罢了。定性数据资料不易被转化为数值，但可以分类，能够概念化，可以从知觉、态度的维度进行描述，可以用实在的事件反映。定性研究也可以是讲究实际的、数据

3、驱动的、结果指向的真正科学的。同样，因为其不恰当的数据，定量研究也可以是“软”的，也可能是基于不充分的证据的。这些是好研究和坏研究的区别，而不是两种研究类型的区别。（Yin，2004b.第38页）质性资料的优势社会科学方法论在科学至人文的方法论连续体中必须体现人文关怀，仅仅依赖于定量研究的方法是无法解决具有质性的人的经济生活的全部问题的。（2）案例研究的特点案例研究能够帮助人们全面了解复杂的社会现象，使研究者原汁原味地保留现实生活有意义的特征。通过案例研究以确定概念性的理论模型、确定理论假设和研究的变量。案例研究虽然不具有统计分析的意义，但是它类似

4、于自然科学的实验，可以通过归纳得出具有理论色彩的结论。案例研究比较适合解决“怎么样”、“为什么”一类的课题，它是一种实证研究。通常处理有待研究的变量比数据点还要多的特殊情况；解释某一方案的实施过程与方案实施效果之间的联系，描述某一刺激及其所处的现实生活场景；以描述的形式，列示某一评估活动中的一些主题；在因果关系不够明显、因果联系复杂多变时，对其进行探索；进行多元评估，对某一评估活动本身进行再评估（Yin，2004a.第19页）2．案例研究的概念及案例研究的科学化2.1案例研究的定义JenniferPlatt(1992)认为“案例研究是一种研究设计的

5、逻辑，必须要考虑情境与研究问题的契合性。Yin（1989）强调设计逻辑是指一种实证性的探究，用以探讨当前现象在实际生活场景下的状况，尤其是当现象与场景界限不清且不容易做清楚的区分的时候，就常使用此类研究策略。2.2案例研究的误区区别于教学案例案例研究不等同于定性研究不仅是一种探索工具区别于案例记录区别于民族志2.3科学化的体现在我国，定性研究尚处于不够理性的自发状态，较为缺乏规范的程序和现代的分析方法，只是一种“非定量”意义上的泛泛而论或纯粹的主观思考。即使是经验研究，充其量也不过是“第一手描述性研究”。真理依赖于科学家对现实所持的看法：前现代观点

6、（实证主义）现代观点（后实证主义）后现代观点“划界问题”证伪主义客观性既不能落入绝对主义的机械，也不能落入相对主义的虚无对研究程序的重视丰富的研究技术和工具议题实证主义后实证主义本体论天真的实在论——“真实”的现实，但可以理解批判实在论——“真实”的现实，但只能不完全地而且是概率性地理解认识论二元论/客观主义；发现是真实的经修正的二元论/客观主义；批判传统/社群；发现可能是真实的方法论实验/操作的（方法）；对假设的证实；主要使用定量方法经修正的实验/操作（方法）；批判多元主义；对假设的证伪；可以包括定性方法知识的本质经证实的、作为事实或法则建立的假

7、设未被证伪的，可能是事实或法则的假设知识的积累增长——为“知识的大厦添砖加瓦”；普遍化和因果关系质量标准常规的“严谨”标准：内部和外部效度、可靠性及客观性价值价值无涉——否认价值的影响伦理外在的：欺骗的倾向研究的姿态为决策者和变化的代理人提供信息的“公正无私的社会科学家”作为倡议者和行动者的“转型知识分子”训练技术的和定量的；实质理论技术的；定量的和定性的；实质理论科学的理性体现为程序，也就是说在做研究的时候要遵循逻辑性的、规范性的程序。“正义不仅应该得到实现，而且要以人们看得见的方式加以实现”。总的来讲，质性研究的科学化重点在于研究过程中遵循一定

8、的流程；撰写报告的时候要注意对资料的展示以及对研究流程的报告。应该让读者自己看看研究结论究竟是如何引出来的，而不是让他直接