教育技术能力培训模块8教技培训

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1、教学设计的实施与评价反思辽宁省电教馆郭丽文guoliwensy@126.com教学设计的实施与评价反思片头语:教学设计不是纸上谈兵，它是一个“设计—实践—评价—修改—实践”的过程“教学设计的实施与评价反思”学习框架教学设计的实施与评价说课评价教学实施效果的评价教学设计成果评价量规说课说课目的原则教学实施效果教学实施效果评价方法及指标说课评价量规教学实施效果评价维度教学设计成果的评价教学设计成果教学设计成果评价方法学习内容一、教学设计成果1、教学设计方案2、媒体教学设计材料（前面已讲过）3、教学设计成果评价原则及评价量规三、教学实施效果的评价1

2、、评价的内容、维度及原则？2、评价的过程与指标及注意的问题？3、评价的方法二、说课评价1、说课的概念、目的、原则？2、怎样说课？说课的标准？说课的评价量规？学习目标1．了解教学设计成果的评价量表和评价方法。2．反思自己的教学设计成果，对其进行进一步优化。3．了解说课的方法和技巧。4．了解教学实施效果的评价方法，从而了解教学实施中的指导策略与注意事项。5．在小组活动中进一步体验协作学习的过程，理解合作的意义；在对个人活动、小组活动的评价与反思过程中加强反思的意识。预期学习成果1．选择一份教学设计成果的评价量表2．进一步完善后的教学设计成果3．本模块

3、的学习记录规则协作团队互动小组活动活动1：了解教学设计成果的评价量表与方法小组活动1：选择一份教学设计成果的评价量表自主活动1：了解教学设计成果评价的方法活动2：了解说课评价方法与量表小组活动2：了解说课的含义与方法小组活动3：了解说课评价量表活动3：分享和优化教学设计成果小组活动4：组内评价/优选教学设计成果师生互动1：优秀教学设计成果的全班汇报自主活动2：完善并提交教学设计成果活动4：教学实施效果的评价师生互动2：了解教学实施效果的评价量表师生互动3：全班汇报优秀教学实施案例与评价小组活动5：讨论教学实施中应注意的问题活动5填写评价量表自主活

4、动3：填写量表，检查学习成果重点重点一、教学设计成果1、概念教学设计是运用已知的教学规律去创造性地解决教学中的问题，其结果或产物是经过验证的、能实现预期功能的教学系统。教学设计可以分为宏观层次和微观层次，不同层次的教学设计成果表现形式不同。宏观层次的教学设计主要面向大型、复杂的教学系统，其教学设计成果可以是学习系统、网络课程、课程及教材、教学资源库、题库系统、评价系统等。微观层次的教学设计主要面向具体课程内某个单元、某堂课的设计。教学设计成果大多是面向课堂教学、单元教学的教学设计方案、媒体教学材料、学习资源、活动模板等。2、教学设计成果的种类本模

5、块着重讨论:课堂教学设计方案媒体教学材料这两种评价的方法。在教学过程中，只有这两种方法有机结合，才能真正在教学中发挥作用，提高教学效果。3、教学设计成果评价的内容（一）教学设计成果的评价属于教学评价范畴，它是教学设计成果趋向完善的重要环节。教学设计的评价从确定教学目标时已经开始，并贯穿在整个设计过程中。如分析学习需要的过程，从某种意义上说，就是对内部需要或外部需要进行评价的过程；又如在分析教学内容时，在对学习任务进行了选择、组织和分类之后，需要对所选内容进行一次初步评价；再如当建立起教学目标体系后，往往应该马上进行目标价值的判断，使之能够成为以后

6、评价教学结果的科学基准。教学设计成果评价的内容（二）除此之外，教学设计成果评价的对象还应包括教学设计方案、教学材料和支持工具等设计成果的评价以及对教学设计成果的形成性评价。教学设计成果的评价实质是从结果和影响两个方面对教学设计活动给予价值上的确认，并引导设计工作沿着实现预定目标方向进展。教学设计成果评价应该包含对学习效果的评价设计，即我们通常所说的教学评价设计，包括教学过程和教学结果的评价，这是教学设计的一个重要组成部分.教学系统设计的根本目的是解决教学中的问题，形成优化学习的方案，并在实施中取得最好的效果，也就是说要促进学习以取得更佳的学习效果

7、。4、教学设计成果评价的原则（一）1．完整性和规范性一个完整的课堂教学设计成果至少应包含两部分内容：一份规范的教学设计方案和一份媒体素材清单及多媒体资源。规范的教学设计方案必须体现一个完整的教学设计过程：（1）教学目标阐述（2）学习者特征分析（3）教学策略选择与学习活动设计教学设计成果评价的原则（二）（4）教学资源和工具的设计（5）教学过程设计（6）学习评价和反馈设计（7）总结和帮助完整的媒体素材清单及多媒体资源指应提供教学涉及到的各类媒体素材清单，如投影、幻灯、挂图、模型、计算机软件等2．可实施性（1）时间因素（3）教师因素（2）环境因素（4）

8、学生因素教学设计成果评价的原则（三）3．创新性（1）既能发挥教师的主导作用、又能体现学生的主体地位；（2）教法上有创新，能激发学生的兴趣