二年级数学下册 五 认识1000以内的数 5.1 认识1000以内的数教学设计2 冀教版

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1、认识1000以内的数教学内容二年级下册第58～59页。（冀教版）教学目标知识目标１．在数方块的过程中，理解10个一百是一千。２．认识计数单位个、十、百、千，知道每两个相邻的计数单位之间都是十进制的关系，理解各数位上的数字表示的含义。３．知道1000以内的数是由几个百、几个十和几个一组成的。能力目标１．能掌握数数的方法，理解10个一百是一千。２．能正确的认识数位。情感目标１．培养学生的求知欲，好奇心以及学习数学的兴趣。２．在用数字卡片摆数的活动中，获得自主学习的乐趣。教学重点知道1000以内的数是由几个百、几个十和几个一组成的，理解各数位上的数字表示的含义。教学媒体教师：1．100

2、0粒大米，数字卡片。2．多媒体课件。学生：1．每人100颗花生。教学过程（一）导入1．师：今天每个小朋友都带来了100颗花生，想问一个问题：这些花生你是怎么数的？生1：一个一个地数，数到100。生2：两个两个地数，数到100。我们数数还可以怎么数？生3：五个五个，十个十个数。师：一个一个地数，十个一个多少？（板书：10个一是10）十个十个地数，十个十是多少？（板书：10个十是100）42．师：老师这有一颗花生，和你们比起来，那你们的100颗可真多啊！现在我想请小朋友们把你们的花生借我一下，谁愿意把你的100颗花生倒在我的这个袋子里。教师收集：100，200，300，现在里已经有3

3、个100了，多少啊？（300）接着往下，400，500，600，700，800，900，哇，这么多了，有几个100了呢？（9个）那有多少了？（900）再放进一个100，现在一共有几个100了？（10个100）那是多少呢？（1000）。谁知道1000里面有几个100？（10个100）也就是说10个100是……。（让学生接着说）（板书：10010个百1000）师：哇，1000颗花生有这么多，比起你们手上的100颗，那可真的是多的多了。揭题：今天我们继续学习1000以内数的认识。（二）教学“数一数”1．课件演示10个小方块由分散罗列为1个整体。（1）认识10个一（2）认识1个十（3）说

4、明10个一就是1个十。2．课件演示主景图的第二部分。（1）认识10个十，说出203040……（2）认识1个百，有10排，每排10个。（3）说明10个十就是1个百。3．课件演示主景图的第三部分。（1）认识10个百，说出200300400……（2）认识1个千，有10排，每排100个。（3）说明10个百就是1个千。（三）认识数位1．出示3个数字卡片：023，在黑板上贴上一个做好的数位表格，标有千位、百位、十位、个位。2．把3张卡片分别摆在上面，你能摆出几种不同的三位数，读一读。（1）请学生上讲台贴卡片。（2）读一读自己贴的三位数。（3）说一说各数位上的数字表示多少。3．还有其他的什么数

5、字？4（四）智力大闯关师：看了这么多1000的物体，现在需要运用我们小朋友的聪明才智来闯闯关，你们能接受智力的挑战吗？师讲述智力大闯关的规则。1．读出下面各数。课本59页，“练一练”第1题。30851281745010002．数一数：（1）你能从596数到604吗？请一生数一数（出示：596、597、598、599、600、601、602、603、604）同桌互相数一数，集体拍手数一数，在指名数。（奖励100分）（2）你能从986数到1000吗？集体数一数（出示：986-1000）轻声地自己数给自己听，集体数一数，指名数一数。（奖励100分）2．填一填：（1）10个百是（），70

6、0里面有（）个百。（2）653是由（）个百、（）个十和（）个一组成的。3．总结：智力大闯关结束，恭喜你，请你算一算你得了几分？（五）新课总结今天这节课我们学了1000以内数的认识，你有什么收获？44