一年级数学上册第3单元1_5的认识和加减法加法教案1新人教版

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1、第三单元  加 法教学目标：1、通过实践操作、演示，使学生知道加法的含义；能正确读出加法算式；使学生初步体会生活中有许多问题要用加法来解决。2、通过实践操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。 3、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。教学重、难点：知道加法的含义。教具、学具准备：小黑板、数字卡片、每个学生准备三个圆纸片和2个三角形，5根小棒教学过程：一、复习：1、引导学生从1数到5，再从5倒数到1。2、看图填数字：3、出示数字卡片，读数（排火车读、个人读、小组读等形式）                              

2、      4、按顺序填数： 1（）3（）55、抢答：看卡片说数，复习数的组成。二、新授-5-1、教师在黑板上先贴1张圆纸片，然后在贴2张圆纸片，指名上来在图下写数字，合起来是几？（同样请小朋友上来也可以）2、从图象抽象出数字，把1和2合起来，在数学上我们用符号“”表书，板书“”3、引导学生1+2是多少，用数字表示是多少？边说边写“?”4、我们把1和2合起来，用加法计算。 （板书课题：加法）5、读一读加法算式（可跟教师读、小组内互相检查读、指名读等） 可边读边做手势。6、教师引导学生，这幅图还可以怎么列式？让学生看图说一句话，并列式。7、再举个例子，学生自学8、小组内学习，动手摆摆，边

3、说边做手势，全组一起说等于几，并把式子写下来 （要求每人都摆一次：1+2，2+1，1+3，3+1）9、我当小老师：举个例子，给大家出加法算式题。三、小结：今天学习了什么内容？认识了什么新朋友？板书设计：             加  法      3+1=4               1+3=4        ￤                      ￤      加号（表示合起来）       加号（表示合起来）-5-    读作：3加1等于4       读作：1加3等于4第三单元  1—5的加法教学目标：1、知识目标进一步认识加法的意义会正确计算5以内的加法。2、能力目标

4、初步体会用数的组成来计算5以内的加法是最简便的方法。3、情感目标培养学生初步的数学交流意识积极主动地参与数学活动获得成功体验增强自信心。    教学重点：掌握对自己合适、喜欢的计算方法。教学难点：体会用数的组成来计算5以内的加法是最简便的方法。教学准备：小棒。教学过程：一、复习准备看图填数        ○○  ○○○              ○○  ○○        ∨          ∨             （   ）                   （   ） 二、探究发现    -5-出示25页主题图仔细看，图中画了什么内容，说出图意，同座同学互说。   

5、  根据图的内容，引导学生思考，求一共有多少只小松鼠怎样列算式？     为什么用加法计算？3+2得多少？你是怎样算出来的？小组交流，探讨多种算法，代表汇报。对得出不同算法的小朋友给予鼓励。师：刚才有一位小朋友是用我们学过的3和2组成5来计算的，这个办法很好，你能用这种方法也来试着算一算吗？同桌互说。 强调：加号前面的“3”表示什么？加号后面的“2”呢？“5”又表示什么？    三、巩固深化1、完成做一做第1、2题：先看图说图意，再在全班交流，说算式，你是怎么算的？观察这两个算式，你能发现什么？（使学生初步感知交换两个加数的位置，和不变的规律）2、完成做一做第3题：边摆边列算式3

6、、游戏：找朋友（连线） ③     ④     ⑤  2+3   4+1   2+2   1+23+1  1+2   4+1   1+3   3+2    4、完成练习五的2题。四、课堂总结     -5-今天同学们都学得很认真，谁能谈谈自己的收获？-5-