氧气课时一导学案

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1、课题2.2氧气（第一课时）导学案班级姓名【学习目标】1．知道氧气的物理性质；2．记住氧气的化学性质(碳，硫、铁等物质在氧气里的燃烧中所表现出来的化学性质)。认识硫、碳、铁与氧气反应的现象、文字表达式；3．知道氧气在生产和生活中有重要用途。【重点难点】掌握氧气的化学性质(碳，硫、铁等物质在氧气里的燃烧中所表现出来的化学性质)。及常见物质在氧气中燃烧的现象【探究过程】一、氧气的物理性质（1）通常状况下，色、味气体，（2）标准状况下，密度1.429g/L，比空气（1.293g/L）（3）溶解性：溶于水30mLO2/1LH2O（室温）（4）三态变化：把氧气降温至—183℃变为，继

2、续降温至—218℃变成。此变化为（填“物理变化”或“化学变化”）二、氧气的化学性质1、空气与氧气的鉴别实验步骤实验现象结论把带火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中（若置于空气中会有何现象）空气中：带火星的木条 氧气可以使带火星的木条；木条燃烧越旺，说明氧气浓度氧气中：带火星的木条小贴士：此方法通常用于氧气区别于其它气体的鉴别。2、实验探究氧气的化学性质比较活泼，容易与许多物质发生反应，它与木炭、硫、细铁丝反应的现象，化学反应表达式及注意事项做如下归纳：化学反应表达式及注意事项做如下归纳：实验[2-2]：木炭（灰黑色固体）燃烧反应物反应现象反应表达式注意事项在空气中在氧气中木炭

3、（C）与氧气。注意将夹持木炭的坩埚钳缓缓伸入到集气瓶中，以便使氧气得到充分利用[实验2-3]：硫（又叫硫磺，淡黄色固体）燃烧反应物反应现象反应表达式注意事项在空气中在氧气中硫（S）与氧气硫的用量不宜太多，以免，瓶底预先留少量水，以吸收生成的气体，防止污染空气。[实验2-4]：铁丝（银白色固体）燃烧反应物反应现象反应表达式注意事项在空气中在氧气中铁（Fe）与氧气细铁丝应绕城螺旋状，以增大铁丝与氧气的；在铁丝的末端系一根火柴以铁丝；集气瓶底要预先留或铺一层，防止高温生成物炸裂瓶底【交流与讨论】通过上述实验，我们可知，碳、硫分别在空气里燃烧和在氧气里燃烧的现象有所不同，而铁丝在

4、空气中根本就不能燃烧，这说明了什么呢?【实验现象总结】（1）物质在空气中燃烧，实际上是与空气中的发生反应，可燃物在氧气中比在空气中燃烧的更,即物质燃烧的剧烈程度与有关。（2）某些在空气中不能燃烧的物质可以在氧气中燃烧。如，铁（Fe）【实验结论】氧气是一种化学性质的气体，能支持燃烧，具有。【课堂练习】1．下列关于氧气的物理性质不叙述正确的是（）A．不易溶于水B.在相同条件下，氧气的密度比空气略大C.液态氧气为无色D.氧气物态变化的过程是一个物理变化的过程2．下列物质在氧气中燃烧时，产生有刺激性气味的气体的是（）A.镁带B.木炭C.硫粉D.铁丝3．铁丝在氧气中燃烧的生成物是（

5、）A.氧化铁B.三氧化二铁C.四氧化三铁.D.氧化亚铁4．下列物质在氧气中燃烧时发出明亮的蓝紫色火焰是（）A.硫粉B.铁丝C.木炭D.镁带5．检验氧气的方法是（）A用火柴去点燃B用带火星的木条去检验C倒入澄清的石灰水D闻氧气的气味6．有关氧气的叙述正确的是（）A．氧气的化学性质非常活泼，常温下能与所有的物质发生化学反应B．氧气能与许多物质发生反应C．鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水D．氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性7．下列对物质燃烧现象的描述正确的是（）A．木炭在氧气中剧烈燃烧，生成二氧化碳B．硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰C．铁丝在氧气中燃烧时，火星

6、四射，生成一种白色固体D．红磷在空气中燃烧产生白色浓雾8．打雷时空气中有极少量的氧气（O2）会转变成臭氧（O3）.下列说法正确的是（）A．氧气和臭氧都是客气的主要成分B．氧气和臭氧是同一种物质C．该变化是物理变化D．该变化是化学变化9.做铁丝在氧气中燃烧的实验时，发现下列现象，请分析原因：（1）瓶底炸裂：_____________________；（2）瓶壁炸裂：_____________________。10．现有无标记的四瓶无色气体A、B、C、D，只知道它们分别是空气、氧气、氮气、二氧化碳中的一种，按下列步骤进行检验，试根据实验现象，确定各瓶中分别是什么气体？实验步骤

7、ABCD1.将燃着的木条分别插入四个集气瓶中燃烧更旺无变化熄灭熄灭2.向C、D瓶中分别倒入澄清的石灰水无变化变浑浊结论【课堂检测】1.下列变化中，属于物理变化的是()A..磷在氧气中燃烧B.镁条在空气中燃烧C.氧气由气态变为液态D.铁在潮湿的空气中生锈2.下列关于氧气叙述中，属于氧气化学性质的是()A.氧气是一种无色、无味的气体B.氧气液化时变为淡蓝色C.氧气能支持燃烧，供给呼吸D.氧气不易溶于水3、田径赛场上发令枪击发时，除发生较大的响声外，还能发出一股白烟，运动员、记时员可以凭借白烟获得出发的信息。为了产生这种白烟，在被击