科学理论的形成和检验

《科学理论的形成和检验》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第六讲科学理论的形成和检验一、科学问题的确立1科学研究始于科学问题归纳主义的科研程序(从亚里士多德开始，到培根确立)：归纳—演绎程序定律、理论归纳演绎通过观察、取得事实预测和解释始于观察？培根：首先进行无预设的观察列表分类整理观察材料，找出现象的原因对因果联系作进一步归纳概括，上升为一般原理（归纳是通过中间公理而逐级上升）检验波普提出科学从问题开始：①观察不是随便看看，要解决观察什么，为什么观察，如何观察的问题，因此观察是带着问题的。②从科学研究的具体进程看，人们总是以问题为框架有选择地去搜集事实材料，与问题有关的材料披搜集起来，与问题无关的材料则任其流散，不在科学认识主体中引起信息效

2、应。③从科学理论发展的总体过程看，只有发现了原有理论不能解决的问题时，人们才会去修正，补充它，或着手建立新理论，在这个意义上可以说，问题既是旧理论的终点也是新理论的起点目前我们的基本看法：问题—解答模式问题猜想检验科学事实或规律、理论的确立这种模式比较接近科学技术认识活动的实际。说明：把问题作为科研工作的起点，是针对特定的研究课题（目的）而言的，实际的科研工作中，不可能孤零零的提出一个毫无积累的题目来做的，或者过去有经验、或者有一定数据、或者有一定的理论（文献）准备。这些积累对新提出的课题或者有启发、或者有指导、甚至作为一部分加入新课题。但是历史的积累都不能计入新课题2科学问题概念：一

3、定时代的科学认识主体在当时的历史条件下提出的科学认识和科学实践中需要解决的矛盾。科学问题的条件A能否在实践中检验（与信仰问题区别）B科学问题是时代的产物（与常识问题区别）①是在一定的知识背景下提出的②运用已有的知识背景进行解答。一个问题是否有科学意义，在不同的知识背景下，回答是不同的。“点金术”问题例如所谓的“点金术”问题，在中世纪炼金术的知识背景下被认为是有意义的，而在原子论化学的知识背景下则毫无意义，但在20世纪核物理知识背景下，它又变成有意义的并且于1919年被卢瑟福首次解决了。有些问题由于受目前知识水平限制，一时尚无法进行研究，还不能称为科学问题，只有在一定历史条件下，才能成为

4、科学问题。追溯宇宙起源的问题在古代科技水平下，只能用盘古开天辟地的神话或上帝创世说的神学理论来回答。直到20世纪初，由于广义相对论的创立和天文观测的新发现(河外星系谱线红移)，对宇宙起源有了理论和事实的依据从而成为一个科学问题。1948年，伽莫夫在广义相对论提供的膨胀宇宙模型中，进一步引入了基本粒子理论和核物理理论加以研究，对宇宙起源这一问题做出了较为有说服力的回答。1900年希尔伯特的23个问题再如1900年希尔伯特提出的的23个问题，极大地推动了20世纪数学的发展。希尔伯特.D.(Hilbert,David，1862～1943)德国数学家,对二十世纪数学有深刻影响的数学家之一。他领

5、导了著名的格廷根学派,使格廷根大学成为当时世界数学研究的重要中心,并培养了一批对现代数学发展做出重大贡献的杰出数学家。在1900年巴黎国际数学家代表大会上，希尔伯特发表了题为《数学问题》的著名讲演。他根据过去特别是十九世纪数学研究的成果和发展趋势，提出了23个最重要的数学问题。这23个问题通称希尔伯特问题，后来成为许多数学家力图攻克的难关，对现代数学的研究和发展产生了深刻的影响，并起了积极的推动作用，希尔伯特问题中有些现已得到圆满解决，有些至今仍未解决。这23个问题分属四大块：第1到第6问题是数学基础问题（已全部解决）；第7到第12问题是数论问题（解决了2个）；第13到第18问题属于代

6、数和几何问题（已全部解决或基本解决）；第19到第23问题属于数学分析。23个问题中，15个已经得到解决和基本解决，4个有进展。3、问题的结构：问题的指向：问题所指的研究对象研究的目标：对指向的目标进行研究问题的解答域：答案范围4、科学问题的预设预设：本是自然语言逻辑的一个基本概念，指在交际中交际双方没有言明却又共同接受的事实或命题。科学问题的预设载负在指向和解答域中。分为：A本体预设B方法论预设：问题自身所认定的解答范围和方法包括：全域型、类域型、特域型预设对科研的影响本体论预设是对问题的一种定向，本论预设限制科学研究者的认识域，其正确与否影响着科学研究的成功。如以太风方法论预设对科学

7、研究有指示性影响（指明方向，确立范围）正确：具有诱发性功能；错误：误入歧途方法论预设的详略关系影响着对科研指导的强弱，越具体，指向愈明确提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅是一个数学上的或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。爱因斯坦5来源1、从实践之间的矛盾提出问题2从科学实践与科学理论的矛盾中产生问题.原有的科学理论不能解释新的现象、新