2018年八年级语文上册 第三单元 11 与朱元思书教案 新人教版

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1、11　与朱元思书【知识与能力】1．进一步掌握积累一些常见的文言实词、虚词、句式。2．理解文意，增强学生的阅读能力。【过程与方法】1．指导学生积累文言知识，重视朗读训练，逐步提高文言文的朗读和翻译能力。2．品味赏析文章的语言美、意境美、志趣美，培养学生对语言文字的感悟能力，逐步提高鉴赏水平。3．再现写景画面，感受富春江独特的自然美景。【情感态度与价值观】1．体会感悟作者沉醉于山水的生活情趣。2．激发学生热爱祖国大好河山的感情，培养健康的审美情趣。1．在准确朗读的基础上疏通文意。2．品味文章描写山水的巧妙手法，培养学生的审美能力。3．正确理解“鸢飞戾天者，

2、望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的内涵，理解作者流露出来的思想感情。第1课时一、导入新课“天下西湖三十六，就中最好是杭州。”其实，只要再向前跨出一步，就会惊喜地发现一条秀绝人寰的绿徜徉在同样青翠的群山之间。这就是富春江。古往今来，它倾倒了无数的文人墨客，留下了无尽的美丽传说学们，今天我们就可以一睹它的芳容了。一起来学吴均的《与朱元思书》吧。二、资料助读吴均，南朝梁文学家、史学家。字叔庠，吴兴故鄣(今浙江省安吉县)人。家世寒贱，好学有俊才，沈约尝见均文，颇为称赞。初任郡主簿，后官奉朝请(一种闲职文官)。他有志于历史著述，欲撰《齐书》，求借齐起居注及群臣行

3、状，武帝不许，遂私撰《齐春秋》，因实录齐梁间的历史，称梁武帝为齐明帝佐命之臣而触怒梁武帝，遭焚书免官的迫害。今存诗一百余首，所作多抒发郁勃不平之气和怀才不遇之慨。《与朱元思书》是吴均写给朋友的一封信，但现在看到的已不是当时的完整信件。本文见于《艺术类聚》卷七。由于文中生动细腻地描绘了富春江的秀美风光，历来被人们当作独立成篇的山水佳作来阅读欣赏。“与”：给，“书”：信。4三、朗读课文，初步感知文意，感受作品的音韵美1．注意以下词语的读音。缥碧(piǎo)　　　　　急湍(tuān)　　　　　轩邈(miǎo)泠泠(línɡ)经纶(lún)横柯(kē)2．把握

4、节奏、重音、停顿。(1)注意语速。应慢一些，慢一些才有时间去品味文中的意境。(2)注意停顿。逗号的停顿应小于句号，句号的停顿应小于一小层之间的停顿，每一段后的停顿应稍长一些。(3)注意重音。如“急湍甚箭，猛浪若奔”重音应落在“箭”“奔”二字上。(4)注意节拍。四字句一般以“二二”节拍为主。“风烟/俱净，天山/共色”“从流/飘荡，任意/东西”。也有例外，如“水/皆缥碧，千丈/见底”。四、学生自读课文，对照注释，借助工具书，翻译课文，理解文意1．学生读课文，口头翻译课文，画出疑难语句。2．同桌之间讨论交流，解决疑难问题，教师巡视指导。3．各小组提出难以解决

5、的问题，全班共同讨论或请老师回答。4．教师指导学生积累词语，理解文句。交流一下文中的文言词汇、句子：(1)通假字蝉则千转不穷　“转”通“啭”，鸟叫声窥谷忘反“反”通“返”，返回(2)一词多义百绝上(3)词类活用风烟俱净(形容词作动词，消净，散净)任意东西(名词作状语，向东，向西)猛浪若奔(动词用作名词，飞奔的马)互相轩邈(形容词用作动词，争着向高处和远处伸展)望峰息心(动词使动用法，使……停止，平息)(4)文言句式①省略句A．从流飘荡，任意东西(省略主语“吾”)B．急湍甚箭(“甚”后省略介词“于”)C．互相轩邈(省略主语“其”，指树)②倒装句鸢飞戾天者

6、(定语后置，即“飞戾天(之)鸢者”)五、合作探究，解读课文按要求写出句子。41．写登舟纵目总体感受的：风烟俱净，天山共色。2．写江上放舟自由情态的：从流飘荡，任意东西。3．最能概括富春江山水特点的：奇山异水，天下独绝。4．写富春江水清澈的：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。5．写江流气势磅礴的：急湍甚箭，猛浪若奔。6．文中以动写静，赋予景物以蓬勃向上之势的：负势竞上，互相轩邈。7．写听觉感受的：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。第2课时一、复习导入我国幅员辽阔，风光优美，到处都有让人流连忘返的奇山异水。上节课我们

7、已对《与朱元思书》进行了整体感知，能理解文意，说出重点词语的意思。这节课我们再来看看吴均是如何向好友朱元思介绍富春江山水的。二、课堂研讨1．作者在介绍富春江山水时先总写，再分写。哪些句子是总写，哪些句子是分写？总写：奇山异水，天下独绝。后面部分都是分写。2．分写部分先写水，再写山。那作者是如何介绍富春江的“异水”的呢？一是从“水皆缥碧”到“直视无碍”，这是写它的清澈；二是“急湍甚箭，猛浪若奔”，这是写它的湍急。3．“鸢飞戾天者……窥谷忘反”一句该怎样理解？为了功名利禄而极力攀高的人，他们看到这山峰后，也平息自己那热衷功名利禄的心。经纶，就是筹划，治理。

8、筹划世俗事务的人，看到这幽美的山谷，也会流连忘返。这是作者的感慨。这一句从侧面着笔，通过衬托的