电化教育教研制度

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1、电化教育教研制度大章三中2012年9月电化教育教研制度为了促进教学改革，全面贯彻教育方针，全面提高教学质量，提高教师的教学能力、教研水平和现代教育技术使用手段，使我校教学研究工作更上新台阶，特定制度如下：1、保证教学研究时间，坚持每周五下午的教研活动。保证人员到位，包组领导到位。2、教研组长认真组织，履行职责，做记录。3、每学期初要求教师定出教研专题和计划，并不断完善所研究的专题。4、认真组织好专题研究，坚持学大纲，学理论与研究课题相结合，各教研组每学期拿出一节专题研究汇报课在全校公开。5、认真搞好对教材重点、难点的研究，不断改进教学方法，不断进行探讨，

2、提高教学效果。6、每学期每人写出一篇教学经验总结或专题论文，学校每学期举办一次教学经验交流会。二、教研组长职责教研组是以教学为中心，学习党的方针政策，贯彻、落实教学大纲和教学计划，进行电化教学改革，开展电化教学研究，总结交流教学经验，提高教学质量。1、组织本组教师学习马列主义，毛泽东思想，学习党的方针政策，学习现代教育教学理论，心育理论，按照学校安排，进行各项活动。2、带领全组教师开展教学研究，勇于实践，大胆创新，不断改革，努力提高课堂教学质量。3、检查本组教师教学工作，（备课、课堂教学、作业批改、课外辅导、成绩考核等），积极开展互相听课，观摩教学，专题

3、讨论，交流教学经验等教学活动。4、组织组（科）的学科兴趣小组活动，开展组内竞赛活动。5、组织、领导本组教师业务学习和业务进修。6、带领全组教师搞好学校教师现代教育手段的推广和培训。7、带领全组教师搞好各学科的多媒体课件研究和开发。三、教师培训制度21世纪是充满机遇和挑战的世纪，是一个科学技术迅猛发展，竞争更加激烈，社会对人的素质要求更高的世纪。提高人的素质的关键在于教育，振兴教育的关键在教师。只有造就一支高素质的教师队伍，才能满足21世纪教育发展的需要。因此，特定教师培训制度如下：1、加强教师教育理论的学习。充分利用周二下午业务学习时间组织教师学习现代教

4、育教学理论，使教师进一步更新教育观念，掌握先进的教育理论，了解学科知识的发展，拓宽视野，培养科学研究的能力，以适应教育改革的需要。2、进一步抓好教师现代教育信息的培训，素质教育理论与实践的培训。进一步提高教师的现代教育理论与技能，更好的服务于教学。3、抓好教师的基本功训练。在原有的基础上，进一步加强教师语言文字的规范化，正确使用普通话的培训。更好的服务于教学。4、进一步抓好教师课堂教学基本功的提高。定期举办各种类型的评优课、观摩课，促进教师教学能力的提高。5、积极创造条件，鼓励教师在职进修。提高教师的文化素质。6、有计划的组织教师外出参观学习，达到取长补

5、短，提高自己的目的。7、进一步抓好青年教师的培训，使其尽快成长，成为教育教学的中坚力量。8、保证教师每学期参加现代教育技术培训不少于15学时。