金厂沟梁项目作业：一班一品(1)新的

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1、统一编号0300类别师生文化敖汉旗学校文化建设重点项目作业记录项目名称：构建“一班一品”班级文化建设学校名称：金厂沟梁中心学校项目责任人：崔波完成时限：2011年5月至2012年7月敖汉旗教育局印制统一编号0300类别师生文化重点项目登记表项目名称构建“一班一品”班级文化建设项目确立依据及其必要性金厂沟梁中心学校下属寄宿制学校教学班50个，寄宿生1600多名，这些寄宿生80%以上来自周边的农村，他们各方面存在着诸多差异，给寄宿制学校管理带来前所未有的挑战。班级是进行教育教学的基本单位，我们提出的“四型”校园也主要是通过班级建设来实施的。因此,构建“一班一品”班级

2、文化建设是创新班级管理方式、营造良好学习氛围、加强寄宿制学校管理的有效载体。我们今年对寄宿制学校的总体规划是打造“四型”校园，即：人文校园、书香校园、生命校园、幸福校园，根据“四型”校园的安排部署，我们以“一班一品”班级文化建设为抓手打造“四型”班级---打造人文班级：坚持以学生发展为本，营造和谐的人际关系、先进的班级环境，为学生发展个性、陶冶身心、发展特长、锻炼品格提供优越的环境，让学生对人类、社会、他人、自己充满信心并期待美好，使师生得到主动、积极的发展；创造书香班级：1、创设浓郁的读书氛围。2、推荐优秀的阅读书目。3、开展多样的阅读活动；4、教师为学生求知

3、树立读书标杆；打造生命班级:第一个层次：尊重学生，对学生一生的生命质量负责。第二个层次：为了生命主体的自由和幸福所进行的生命化的教育。第三个层次：是教育的实践领域，也是学生的学习领域;营造幸福班级:师生的成长与幸福人生的营造是相互促进的，幸福的学习和生活会让学生健康快乐的成长。项目预期目标描述基本目标：通过打造“一班一品”形成班风正、学风浓的浓厚班级文化氛围，通过打造“一班一品”来引领“一舍一品”文化建设，通过“一班一品”文化建设抓实“班主任工作十个一”工程，通过“一班一品”、“一舍一品”文化建设加强寄宿制学校管理，打造“四型校园”，让学生成人、成才。具体目标：

4、A、有别具一格的两训（班训、舍训）、两约（班约、舍约）、两规（班规、舍规）、两徽（班徽、舍徽）、两歌（班歌、舍歌）、两刊（班刊、校刊）、两词（班舍誓词）、两箱（班信箱、学校信箱）、两地（班舍园地）、两品（班舍特色展品）。B、有能走出去的班级文学社、书画社、小乐队、特长队等。C、建设“一班一品”的物质、精神、制度、课程、师生文化，在“一班一品”班级文化建设的引领下创造性的开展“一舍一品”文化建设，让班舍成为乐园，打造名班、名舍工程。D、构建“1511”自主管理模式、打造1411工程、抓实“四月”、“七节”活动，让学生成人、成才，打造名生工程。E、探索班级文化建设的

5、途径、方法和规律。e、开展形式多样的活动，使学生的潜能得到开发，学生学有收获，能写出触及学生心灵，发自肺腑的体会文章来。　f、积极开展“师师做导师，生生当组长”活动，培养学生自我管理、自我教育能力与创新精神。　　g、积极参与学校开展的“四型”校园创建活动，活动有计划、内容、小结，每一次的活动都能让学生受益，并让“四型”校园活动真正成为师生成长交流的平台，让它成为学生在校提高幸福指数的源泉之一。紧紧围绕“五名工程”，在实施“一校一品”校园文化建设过程中结合班情、生情，重视学生综合素质及动手能力培养，方向明确，措施得力。让每位学生在“会学习、会动脑、会动手、会做事、

6、会合作、会生存、会审美、会健体”的基础上有特长，力争在二到三年内，通过“一校一品”建设，以“一课一格”抓质量，“一班一品”铸品牌，以“一师一能”强服务，以“一生一长”显魅力，打响寄宿制学校品牌。总之，通过打造“一班一品”班级文化建设，使学生具有青春活力、乐观向上的阳光心态，让班舍成为每一个学生温馨的家，通过培育班舍特色，打造寄宿制学校品牌。理论指导与经验借鉴1、新课程提出：“把班级还给学生，让班级成为学生成长的家园。”构建“一班一品”班级文化建设，打造“班班有亮点，人人有特长”的班级品牌，是学生健康成长的需要。2、按着心理学家班图拉行为与环境的观点，建设一块文化

7、阵地，营造浓厚向上的班级文化氛围，是发展学生心理素质，提高寄宿制学校管理实效的有效手段。3、《中国教育改革和发展纲要的实施意见》明确指出：“要着力关注“由内而外、一班一品、班班有特色”的班级文化建设，使各班都能亮出自己的特色，秀出自己的风采，使班级健康向上的精神风貌与学校严谨的校风达到一定程度的结合，也为“一校一品牌”的校园文化建设注入了新鲜的血液与活力！4、北师大生命教育研究中心主任肖川教授的《教育的理想与信念》、《主体性道德人格教育》、《教育的智慧与真情》、《教育的视界》等作品，足以证明生命教育的重要性。教育的目的不是为了分数和考试，不是为了功名和成就，而是

8、为了“生命”的成全——为