一年级下册语文教案-21 古诗二首：登鹳雀楼｜语文S版(2016)[002]

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1、《登鹳雀楼》教学设计教学目标１、学会本课6个生字，初步理解诗文所表达的含义。２、学生有感情的朗读课文，并能声情并茂地背诵课文。３、通过学习这首诗，使学生初步了解“登高才能望远”的道理。教学重难点：重点：图文结合，在反复品读中联系生活经验将诗歌描绘的景象变得更为丰富。难点：深入浅出地理解诗文蕴涵的哲理。教学准备：鹳雀楼图片、PPT教学过程:一、图画导入，解题意。1、小朋友们喜欢学习古诗吗，会背多少首古诗？谁能背给大家听听？今天我们再来学习一首唐代诗人王之涣的古诗《登鹳雀楼》。2、谁能来拼读这个字——“鹳”。3、解题。登，是登上的意思。鹳雀是一种鸟儿，样子像鹤。在山西省永剂县有一座楼，常有鹳雀

2、停留在上面休息，所以人们称这座楼叫“鹳雀楼”。谁能来叫叫它的名字。登鹳雀楼，就是登上鹳雀楼。有一天，王之涣登上鹳雀楼，感慨万千，就写下了这首诗。5、读课题。二、自读古诗，学生字。1、那么诗人登上鹳雀楼看到了什么？想到了什么呢？答案就是课文里，在读诗之前，我们来看一看自读要求吧。我想请一位同学起来读一读。请大家打开书，按要求自己读读课文吧！2、同学们读得认真。我把这课的生字朋友请出来了，认识它们吗？3、同学们读得好，但是想和它们成为真正的朋友不仅要认识它们，还要会写。下面，我们一起把其中的4个生字好好的写一写。雀楼入目1、你认识这四个字吗？雀：怎么来记忆“雀”字？雀字是小字加隹，隹表示鸟，这

3、样的字还有很多，还有哪些字里面藏着隹这个部首呢？要写好这雀字应注意什么？先写小，再写隹，撇是关键笔画。楼：我们来看第二个字，你用什么方法能记住它？古代的楼都是木头做的，所以楼是木字旁，最后一笔是点。楼字写时有什么要提醒大家的？入：它和人字有区别，人字捺在撇下，入字捺在撇上。这个字就两笔，很简单，但要写好它还是有点难度的。撇起笔在竖中线，到左下格再出尖，捺在撇上，到右下格中间再出脚。撇捺舒展才好看。目：口字里面加两横。横画之间距离要均匀。2、请大家打开习字册，描两个写一个吧。（写好用坐姿告诉我）三、品读诗句，明诗意，悟诗情。生字都认识了，课文你能读好吗？谁能根据老师的提示来读一读。下面我们来

4、听听录音老师是怎么读的。跟着录音老师小声地读一读。谁来试着学习读一下。白日依山尽，黄河入海流。1、古诗语言简炼，学起来有点难度，别着急，让我们先来看看书上的插图，图上画了谁，在哪里，看到了什么？谁能用一段完整的话来说说这幅图上的内容。2、你能用文中的诗句告诉大家吗？（板书：看）3、在图上找到白日了吗？为什么说它是白色的太阳？依是靠着，挨着。依山是——紧挨着西山，白日依山尽就是说太阳——一个“依”字写出了太阳与山的位置关系是——紧挨。4．请大家闭上眼睛，想像一下画面，远处，群山起伏，山上云雾缭绕，挡住了太阳的光芒，太阳变得白乎乎的，你喜欢这样的落日景色吗？5、我们来把这个景色画下来吧。我来画

5、连绵起伏的山，谁来添画“白日”，为什么把白日画在这儿？再次感受“依山尽”。6、这么美的夕阳下山图，谁能美美地读一读？4、诗人站在鹳雀楼上，还看到了（听黄河的声音,看图）这是什么样的黄河？知道滚滚的黄河水要流到哪里吗？从哪里知道的？（入海流）5、你能用朗读表现黄河入海的滚滚的气势吗？我们把这句话连起来读读，好好欣赏一下这壮丽的景观。谁来读一读。小结学法：这句诗写出了诗人登上鹳雀楼看到的景象，刚才，我们是怎么学习这句诗的？对呀，我们可以借助课文里的插图，想象画面，来学习古诗，今后，大家一定要常运用这个方法。欲穷千里目，更上一层楼。1、山这边的景色这么美，同学们想不想看山那边的壮观景色呢？诗人王

6、之涣也很想看到，他现在站在哪儿？同学们，快帮他想想办法吧。2、诗人和你们想的一样，他想——欲穷千里目，更上一层楼。（板书：想）千里目指想怎么？欲是想的意思，要想把很远很远的地方全看眼底，必须要——3、哪个字表示还要登楼？理解“更”。4、诗人登上了楼，他看到了什么？5、看来，要想看得远，就要————。这就是——站得高，看得远。6、生活中你有过站得高才能看得远的体会吗？6、谁能来读好这句诗？还有谁能读好它。我们一起来读一读。7、生活中还有很多地方也需要更上一层楼，比如（课件出示），还有哪些地方也需要更上一层楼？小结：是呀，不管什么人，不管做什么事，想要得到更多，都需要更上一层楼，都需要更加努力

7、才行！我们再来读读这句话，读出对这句话的新的理解、感受，好吗？再次朗读体会。五、情境中指导背诵，小朋友读得多好呀！我们把它背下来好吗？这首诗先写——是诗人看到的，再写——是诗人想到的，非常好记，谁来试着背诵？带上动作背诵，齐背。六、作业1、回家把这首诗带上动作背诵给爸爸妈妈听。2、查阅王之涣资料，了解诗人。