PEP 小学五年级英语说课稿(Unit 6 A Let’s talk )

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1、PEP小学五年级英语说课稿（Unit6ALet’stalk）一、说教材。我所说的这节课是五年级下Unit6ALet’stalk&Let’stry。在这之前，我已经教完了A、B两部分的词汇。本课围绕Johnandhisclassmates去郊游的话题，把有关交游中所做事情的日常用语、词汇和语言机构有机的结合起来。重点为句型“Arethey�6�7?Yes,theyare./No,theyaren’t.的听说认读教学，并要求学生能在实际情景中运用。二、说教法、学法。1．注重学生口语表达能力的训练。课前的dai

2、lywork是我培养学生口语表达能力的一个方式。这个我们已经做了近一个学期了。就是在课前给学生2、3分钟的时间来提一些问，组织同学一起来说某一类的单词，最后是让同学一起唱歌或说chant，平时上课，学生的这个dailywork就代替了我的课前热身。效果很不错，特别是在我自己的班上，我除了在每节英语课上做，还坚持在每天的晨会课做，现在班中大部分的学生都有了很大的进步，这对提高整个班的英语水平也起到了很好的促进作用。2．注重听力练习。在重视对学生口语表达能力训练的同时，我还十分注重听力练习。在整堂课的设计上，

3、我充分考虑到了这一点。如：在让学生猜John在干什么之后，不是直接地告诉学生，而是让学生通过听录音来得知答案。在后面教学教学Theyareinthewoods.时采用了同样的方式。在对话的整体教学时，首先出示了一段填空形式的对话，让学生先听课文录音，再填空也是为了更好培养学生的听力能力。3．变课堂为生活。在课堂中为学生创设真实的语言环境，变课堂为生活。主要以Johnandhisclassmates去交游为主线，以Let’stalk的对话模式来构建本课的语言结构展开教学。通过合作学习的方式，让学生在活动中逐

4、步学会使用语言。三、说教学过程。下面简单地说说这节课教学活动的安排。一、热身。包括一个chant和一个拷贝不走样的游戏。主要的目的是为了复习A、B两部分的词汇。为下一步的对话教学做好铺垫工作。二、对话的分散教学。首先创设情景Surposeyouaretakingafieldtrip.Whatareyoudoing?Whatareyourclassmatesdoing?在这样的情景中学生进行造句。然后导入Johnandhisclassmates也在郊游，进行句型的逐句教学，先是Whataredoing?I’

5、mwatchingmyclassmates.然后是Wherearethey?Theyareinthewoods.其中还包含了单词woods的教学，在语音教学时我采用以旧带新的方法进行教学，在操练时，始终遵循词不离句的原则。最后是重点句型“Arethey�6�7?Yes,theyare./No,theyaren’t.的教学，这里我还设计了一个游戏，记忆大考验。三、对话的整体教学。主要有听对话填空，跟读对话，个各种方式的朗读，小组活动和对话表演。四、拓展练习。英语教学中一个重要的原则就是“学以至用”。为了体现

6、课堂的真实性，最后我创设了这样一个情景，天气突然下起雨来了，如果你是John的同学，你会去哪里呢？又会干些什么呢？完成新对话。为了提高学生学习的积极性，在这里还特地设计了Bingo的游戏，我和学生一起编对话，看看谁的对话和MissGuo的一个样。PEP四年级说课稿（UnitThreeALet’sLearn）一、说教材UnitThree“IsThisYourSkirt？”ALet’sLearn.主要是教学几个服装类单词：shirt、T-shirt、skirt、sweater、jacketanddress并用

7、Ilike�6�7和Ilike�6�7with�6�7句型结合颜色来表达自己对服饰穿着的爱好。二、说目标1）、KnowledgeAims：能够听、说、认读本课时的六个单词及词组。2)、AbilitiesAims：能够描述服饰的颜色以及穿着搭配。3)、EmotionAims:激发学生学习英语的兴趣，使学生积极参与语言交际活动；与现实生活相结合，培养学生对衣服的审美能力及搭配能力，使学生树立文明穿着的意识。三、教学重点、难点1）Keypoints：掌握有关服装名称的六个词组。2）Difficultpoints

8、：表示服装的名词与表示颜色的形容词连用及其读法。“Ilikethewhitesweaterwiththegreenskirt”中“with”的发音及其在本课中的含义。四、说教法1、教法分析《英语课程标准》中把激发学生的学习兴趣放在重要位置，强调让学生在轻松愉快的气氛中学习外语。针对小学生好唱、好玩、好动的年龄特征，我设计了歌曲、游戏、突出趣味性和现实性的情景教学。采用了，直观演示法、交际法、任务型教学法等愉快教学相结合的方法。