武汉事业单位面试

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1、武汉教师招聘面试流程简介武汉教师面试是由招聘单位组织，面试形式和备考时间不完全相同，但是都会经历抽签、备考、说课或试讲、答辩等几个步骤。抽签：面试通知单上会提前给出课题范围，考生要在考场抽取其中一个题目参加面试。备考：考生按着抽好的顺序，依次进专门的备考教室进行备考，各招聘单位的备考时间不同，具体参见面试通知单。说课或试讲：进入面试教室，在评委面前说课或试讲。答辩：面试问答被安排在说课或试讲之前或之后，也可能与其分开，单独进行一次集中面试，具体情况以通知单为准。打分：评委当场打分，当场公布考生的面试成绩。考试篇：结构化面试结构化面试，也称标准化面

2、试，是相对于传统的经验型面试而言的，是根据所制定的评价指标，运用特定的问题、评价方法和评价标准，严格遵循特定程序，通过测评人员与被试者进行语言交流，对被试者进行评价的标准化过程。一、面试流程  二、测评要素（一）综合分析能力（二）语言表达能力（三）应变能力（四）计划、组织、协调能力（五）人际交往的意识与技巧（六）自我情绪控制（七）求职动机与拟任职位的匹配性（八）举止仪表三、题目范围 四、例题展示单位准备组织员工去基层学习，领导把这件事情交给你去处理，你将如何组织？【解析】在结构化面试中，组织管理类题型是常考题型之一，主要考查考生的计划、组织和协调

3、能力。事业单位工作人员面对的工作错综复杂，必须要有明确目标，统筹兼顾，合理安排各种资源，协调各方关系，才能把工作做好。组织管理类题目的基本答题思路是"一个帽子+三个环节"，因此考生要把握四个答题层次：目的意义-准备组织-协调控制-总结提升。（一）目的意义（帽子）：根据题目中的人、单位、事件分析来确定活动的重要性、要取得的效果、目的、意义、宗旨。（二）准备组织：时间、地点、人员、物资、预算（三）协调控制：1、做好人员和物资的协调工作，保证活动顺利进行。2.对活动的进程进行控制，随时应对可能出现的突发事件。（四）总结提升：经验总结；过程记录；资料备案

4、。参考答案：1．领导把工作交办给我是对我的信任，我一定会尽心尽力地作好，保证圆满完成任务。对于这项工作，我准备这样开展：2．首先，在计划阶段，我将这样去着手：进一步明确领导意图，把握活动精神，理解学习的的目的，确定参加学习的人员名单、基层对口单位、学习计划、行程和食宿安排、所需学习材料及其他物资、经费预算等，和对口单位联系，确定可行后，写一份详细的计划，报领导审批，领导审批后，照此执行；3．其次，在实施阶段：我会全程参与活动，积极跟基层对口单位沟通联络，保证各项计划落实到位，使活动能够顺利进行，在活动过程中做好监督、服务、宣传工作，及时处理突发事

5、件。学习结束后，要组织考核并公布考核成绩，根据考核成绩确定奖惩。4．最后，在总结阶段：我要及时整理活动成果，总结经验和不足，写成书面报告，汇报给领导。并把活动相关材料整理备档。考试篇：说课解析一、说课考核内容说课是综合考评教师的学科专业知识、教材分析能力、教学设计能力、语言表达能力、对教育理论的实际应用能力等的有效手段。说课包括如下几方面内容：（一）说教材１.教材的地位与作用：在这部分主用说清教材的地位、内容、作用。２.教学目标：知识技能、过程方法和情感态度价值观的三维目标。３.教学的重难点：教学过程的关键内容及学生难于理解的内容（二）说学情说学

6、情可以从学生的共性和个性两方面来说。所谓共性是指某年龄段学生的共同心理特征、知识储备、思想道德，情感思维等。个性是指如城乡、不同地区、不同学校、年级、班级等个体差异的分析。学情分析不仅要注重共性方面，个性差异也不容忽视。同时，学情分析可结合所授框题内容进行阐述。（三）说教法和学法学法指导是依据课程标准，针对学生特点，为使学生爱学、会学、学好而进行的指导。对于其基本的模式与艺术，阎承利先生归纳了16种，这里摘要介绍8种，供大家参考。(一)领悟式指导法所谓领悟指导是在教师提示、启导下，让学生自悟学法。此法的关键在于，教师要能启发、引导学生按教学思路去

7、领悟、发现新的学法，特别是通过顿悟，给学生点燃思维、灵感的火花，让他们尽可能多地去发现学法，总结学法。如算∶3.14×÷+0.25+3.86=()，看起来此题很复杂，但教师如能引导学生弄懂0.25与1/4等值，“/4”与“×1/4”一样，然后提取公因式，此题就很简单了。(二)迁移式指导法所谓迁移指导，就是教师“举一”，培养学生“反三”的能力。这种模式的关键在于教师“举一”要选准，不管是讲解例题，还是讲解文章段落，选的“一”要有代表性、典型性、并且与学生要反的“三”有相通性，否则就收不到效果，有经验的教师在讲授类似的两篇文章、类似的几个段落时往往采

8、用这种方法。(三)点拨式指导法所谓点拨式指导，就是教师以强烈的学法指导意识为前提，在教学中抓住契机，用画龙点睛，留有余味的方法点拨学生学