小学品德学科论坛执行方案

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1、小学品德学科论坛执行方案为学习交流罗湖区“智慧杯”高效课堂教学比武小学品德课堂教学特色与亮点或改革经验，积极探索品德课教学改革的方法和策略，创建品德课高效课堂，探究高效教学规律，促进我区小学品德课教师队伍的专业化成长，为确保罗湖区中小学“智慧杯”高效课堂学科论坛——小学品德学科论坛能够顺利进行，圆满结束，达到预期目标，特制订本方案。一、会标、时间、地点、人员会标：罗湖区中小学“智慧杯”高效课堂学科论坛——小学品德时间：5月16日（星期四），上午9:00开始。地点：布心小学报告厅。人员：小学部分品德课教师。二、论坛主题与内容构想：小学品德学科“智慧杯”高效课堂竞赛所体现

2、的模式、亮点与特色为切入点，围绕着“生活·品德·实效”主题开展讨论。课改前的小学品德课以学生的道德认知与道德理性能力为起点，将道德看成智力训练，将道德学习看成“道德应用题”的解答。最终所带来的便是教师不愿教，学生更不愿学，品德课成为枯燥、抽象、虚假、形式主义的代名词，足见其实效性之差。21世纪以来提出了“生活德育”的概念，强调小学品德课引领儿童品德成长的根本目的是为了儿童自己，为了使儿童学会感受生活、改造生活进而建构更好的生活。由此，我们就必须清楚地认识到：生活对品德形成的作用何在？品德的发展对生活产生什么样的影响；作为班主任同时又兼任品德课该如何处理好班级建设和品德

3、课的关系？这便是我们小学品德课此次论坛论题确立的由来。三、分论点及论证过程（一）分论题1.生活·教材·品德的关系2.班级建设与品德课的关系（二）论证1.3围绕以上两个关系，思考、讨论在不同的课堂、不同层次的学生如何来确定和落实我们的课程目标；1.围绕以上两个关系，谈谈如何以生为本，通过学生自主、合作、探究的学习方式以及道德实践，使班级建设和品德课具有实效；2.面对不同的学生和班级，你是怎么做？应该这么做？还可以怎么做？三、分工及操作过程1.分组：两个组。每组6人，共12人。2.主持人：陈燕红（布心小学副校长深圳市学科带头人省名师工作室主持人）3.书记员：负责提炼每个组

4、台上主讲人、台下互动老师发言的关键词、重点句子，并跟随论坛过程进行精要概括和总结，形成动态的字幕（PPT）4.过程一论：学生生活·教材·品德课的关系1.组长：韩青（翠竹外语实验校品德学科组长深圳市品德学科中心组成员兼职教研员）负责提炼本组台上主讲人、台下互动老师发言的关键词、重点句子，进行动态精要概括和总结。2.组员：围绕本组论题进行论证，要有理有据，即：要有新课标课程理论依据又要结合案例（赛课和平时课例分析）。张丹（桂园小学科组长复决赛评委）王琼（布心小学教师决赛选手）袁碧峰（罗芳小学教师决赛选手）杨莉（南湖小学教师决赛选手）吴晓丹（景贝小学科组长）二论：班级建设与

5、品德课的关系1.组长：彭晓丽（景贝小学副校长兼职教研员）负责提炼本组台上主讲人、台下互动老师发言的关键词、重点句子，进行动态精要概括和总结。2.组员：围绕本组论题进行论证，要有理有据，即：要有新课标、课程理论作理论依据又要联系班级工作。徐忠敏（罗另外语实验校科组长深圳市品德学科中心组成员）董丹阳（翠竹实验校小学教师决赛选手）3师贞元（水田小学教师决赛选手）陈敏(港人子弟校德育副主任决赛选手)鲍一峰（红岭小学教师决赛选手）三、论坛谈论形式1.顺序与时间。两个小组依次进行，每组用时30分钟。2.讨论形式。小组成员在主席台上围坐成半圆形，面前各有麦克风一个，围绕本组话题，自

6、由言说。组长负责引领与总结。3.现场随时互动。台下的老师可以随时发言，参与互动。4.其他。四、论坛主会场筹备事项1.会标：罗湖区中小学“智慧杯”高效课堂学科论坛——小学品德学科“生活·品德·实效”红字，醒目。2.麦克风5支以上。3.会议桌可供5+1人围坐成半圆形。4.矿泉水150瓶。5.投影，“智慧杯”高效课堂教学比武小学品德初赛、复赛、决赛PPT回放，8—10分钟。负责人：孙雨聪（连南小学科组长）6.与会人员：①兼职教研员、“智慧杯”复赛决赛评委；②品德科组长；③“智慧杯”高效课堂教学比武小学品德复赛、决赛参赛选手④部分品德课教师未尽事宜，届时补充。罗湖区教育研究中

7、心小学品德学科二○一三年四月二十五日3