初中语文基础知识复习-诗歌鉴赏解法指导

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1、初中语文基础知识复习-诗歌鉴赏解法指导　　第一种模式分析意境型　　【提问方式】这首诗营造了一种怎样的意境?　　【提问变体】这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?　　【解答分析】这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。　　【答题步骤】　　①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。　　②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄

2、浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。　　③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。　　绝句二首(其一)　　——杜甫　　迟日江山丽，春风花草香。　　泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。　　注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。　　此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。　　答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步

3、骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。　　第二种模式分析技巧型　　【提问方式】这首诗用了怎样的表现手法?　　【提问变体】请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?　　【解答分析】表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。　　抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”就是直抒胸臆。间接抒情又分借景抒情，如“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠”;托物言志，如“会当凌绝顶，一览众山小”、“春蚕到死丝方尽，蜡炬

4、成灰泪始干”;托物寓理，如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来”，一般是哲理诗。　　描写手法主要有：　　(1)衬托，分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。反衬又有动静衬，如“明月松间照，清泉石上流”;声寂衬，如“日出惊山鸟，时鸣春涧中”;以乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等。　　(2)联想和想像，又叫虚实结合，如“日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里”。　　(3)对比，如“吏呼一何怒，妇啼一何苦”;　　(4)白描。如“春种一粒粟，秋收万颗籽。田野无闲田，农夫皆饿死”。　　修辞手法在古诗中经常出现的有：　　(1)比兴

5、。如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所咏之物。　　(2)比喻。“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”　　(3)拟人。“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”　　(4)夸张。如“白发三千丈，缘愁似个长”　　(5)双关。如“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”。　　(6)用典。如“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”。此外还有设问、反问、反语等。　　【答题步骤】　　(1)准确指出用了何种手法。　　(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。　　(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。　　【经典示例】　　观刈麦　　——白居易　　田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。　　

6、妇姑荷簟食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。　　足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。　　复有贫妇人，抱子在其傍。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。　　听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。　　今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有馀粮。　　念此私自愧，尽日不能忘。　　这首诗运用了什么手法，表现了诗人怎样的思想感情?　　答：《观刈麦》诗运用对比的手法(步骤一)，将劳动人民的穷苦与诗人自己的富裕生活作对比(步骤二)，表现了诗人“自愧”的心理及对人民疾苦的同情。(步骤三)　　第三种模式炼字型　　【提问方式】这一联中最生动传神的是什么字?为什么?　　【提问变体】某字

7、历来为人称道，你认为它好在哪里?　　【解答分析】古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。　　【答题步骤】　　(1)解释该字在句中的含义。　　(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。　　(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。　　【经典示例】　　南浦别　　——白居易　　南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。　　前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你