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时间:2019-07-01
《语文人教版四年级上册9 巨人的花园. 《巨人的花园》课后练习》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、9.《巨人的花园》课后练习一、读句子,按要求写词语。 1.巨人见到孩子们在花园里玩耍,很生气:“谁允许你们到这儿来玩的!”“允许”的近义词是(),反义词是()。 2.“小男孩在树下一伸手,桃树马上绽出绿芽,开出许多美丽的花朵。”和“绽”字意思相近的词还有()。二、根据下列各句意思写出相应的词语。1.情绪、气氛等充分流露。( ) 2.由着自己的性子,任意。( ) 3.聚精会神地看。( ) 4.行动没有道理,无理取闹。( ) 三、写一写,读一读。鲜花(盛开)狂风()绿树()鲜果()冰雪()洋溢()增添()拆除()四、手拉手,找朋友。 漂亮的 寒风
2、 快乐地 训斥 欢乐的 严冬 尽情地 游戏 刺骨的 笑声 大声地 渡过 漫长的 花园 孤独地 玩耍五、理解课文后填空。 《巨人的花园》是_____国作家__________写的一篇_______故事,讲的是_________看到__________在自己的花园里玩耍,很生气,他赶走孩子以后,便在花园________________,将________拒之墙外。从此,花园里花不开,鸟不语,一片荒凉。后来,在___________的启发下,_______醒悟了,随那_______
3、___花园里成了__________________。_________生活在___________和___________中间,感到_______________。从这篇课文中,我们可以体会到_________________________________________________________。 六、阅读短文,回答问题。(二)蒂丽玲河[法]贝克蒂丽玲河多么美丽!她有着闪光的笑靥,还有海绿色的长发。两岸婆娑的杨柳是她的手饰;她弯弯曲曲的身段婀娜多姿。海洋爱上了她,向她求婚:“把你的温柔妩媚和我无垠的苦味结合在一起吧!今后,无论是狂风暴雨,还是风平浪静,无论烈
4、日薰蒸或者夜月冷寂,我们都永不分离。我们会在沙滩上留下亲昵的痕迹;我们要同心协力和礁岩作斗争。”可是,蒂丽玲河却接受了并不很深的池塘向她献上的殷勤。池塘边上长着水仙花,只有晴蜓是他最熟悉的客人。因为同时有两个追逐者,蒂丽玲的虚荣心得到了极大的满足。为了不使大海气馁,她用悦耳的声音回答他:“请您说话别那么响吧!如果我嫁给您,我会得到什么好处呢?”“我们共同运送船只。”海洋回答。“呵!多么可怕!’蒂丽玲高声说。“而我,我是向来不接待任何船只的。”“我们还可以为我们怀里的海岛唱摇篮曲。”“哼!我宁愿在我绿草如茵的两岸之间自己催眠……不过,在星期天,我倒很喜欢在我的胳膊弯里有一
5、个珊瑚岛,还愿意有一些珍珠和飞鱼,您能给我吗?”海洋再也不能控制自己的激情,他不回答蒂丽玲河,却用全部的波涛拥抱着她。“呀,多么苦涩!”蒂丽玲河表示抗议。“不!我不喜欢您,您太大,也太粗暴!”于是,她侧耳倾听着池塘里的芦苇沙沙的召唤声。“来吧,我的美人!”池塘柔声说。“我的涟漪多么温暖!我要用睡莲装点您荡漾的美发。我俩要在温馨闲适的休憩中把天上的白云拥抱在我们的怀里。”蒂丽玲河高兴地笑了。她连忙转过身子,往池塘的方向流去。可是,沿路的土地铺满沙子,沙子慢慢吮吸着她晶莹的水珠。蒂丽玲河逐渐变成了一条干枯的小溪。当她来到池塘的死水身边时,这条瞧不起海洋的河流最后只剩下了几滴
6、眼泪。1.对本文内容理解不正确的一项是()A.作者以蒂丽玲河比喻爱慕虚荣的人。B.蒂丽玲河经不住恬静安逸的诱惑,拒绝大海,抛弃的是生命的价值。C.本文意在告诉人们人生一定要在紧要关头做出正确的选择。D.蒂丽玲河的悲剧其实是人生悲剧,舍近求远,追求不切实际的东西是不会有好结果的。2.本文的第一段描写蒂丽玲河的美丽的用意是什么?___________________________________________________________3.海洋追求的理想生活是什么?蒂丽玲河追求的理想生活又是什么?___________________________________
7、________________________4.本文在写作上最主要的特点是什么?请举例说明。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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