《我的名片》教学设计

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1、七年级《我的名片》教学设计一、教材分析本活动是甘肃教育出版社七年级上册第3单元《制做漂制作亮的文稿和电子报》中的图文混排中而举行的活动。为了使非零起点的初中学生在本单元不只是简单的重复学习，所以在技术学习的基础之上，活动中还隐含了信息的收集、加工、交流与表达等信息处理流程。本活动的设计目的是通过完整设计制作名片的活动，让学生对利用WORD文字处理软件来设计制作作品的过程有一个完整的认识。七年级学生虽然在小学阶段学过文字处理软件，但往往是单纯从技术应用的角度来学习的，而在本项活动中，更侧重于让学生能够熟练掌握信息加工与表达的过程和方法，掌握信息技术处理的

2、完整流程。二、教学目标（一）知识性目标1、了解名片的基本常识和设计名片的基本常识。2、了解利用文字处理软件制作名片的常用操作和技巧。3、能够根据任务，选择合适的文字处理软件，加工信息，表达主题。基本目标：每个学生能制作纯文本名片。拓展目标：能在基本目标的基础上添加背景、图片等修饰元素。（二）过程性目标1、体验设计名片过程。2、学会参照已有作品，吸收别人的设计思想，设计自己的作品。（三）情感性目标1、小组协作学习，培养合作意识。2、以积极的态度欣赏别人作品，培养汲取别人作品优点的意识。3、培养学生自我评价与互评意识。三、重难点重点：1、名片的设计，让学生

3、在名片设计的过程中，掌握一般的名片设计方法，并能适当举一反三，推陈出新。2、让学生了解制作名片的一般过程，并能合理地利用学过的信息技术知识来制作名片。难点：在设计制作名片的过程中，让学生从以前的盲目使用技术的状态中逐步跳出来，体会到技术为作品、技术为内容服务的思想。课前准备3、教师准备：WORD制作用来对比的名片草稿。4、学生准备：自己的电子照片，网上搜索的精美名片。五、教学过程q情景导入师生互相问好！提要求：同学们通过半学期的学习，互相之间已经有了初步的了解。你们还不十分了解老师吧？老师今天给同学们带来了一样可以快速了解老师的东西，就在你们的屏幕上面

4、，（名片）播放用WORD软件制作的老师名片作品。问：观察后，你觉得名片有什么作用呢？老师也想拥有一张能更多地了解你们的名片，今天我们就来一起来学习如何用Word制作名片。出示课题：《制作我的名片》一、分析规划名片为了更好地自己来制作名片，请同学们仔细观察老师出示的名片作品.1、研究老师名片的内容？2、分析名片的版式和色彩？教师归纳：文字要素、造型要素、颜色要素老师在制作中也不是一蹴而就的。而是经历了几张草稿才完成了。出示草稿1和草稿2对比。问：为什么草稿1老师要修改？对比草稿2和作品。问：为什么草稿2老师还要修改？二、制作名片任务1、设置名片版式出示3

5、张大小不一的白纸，谁更适合用来做名片呢？为什么？师：白纸的正面，分别是奖状（大）、请柬（中）、名片（小）。请同学们根据前面所学设置名片版式。回顾名片文字要素，其中姓名最关键。任务2、添加姓名请同学们制作艺术字姓名并调整环绕方式。任务3、制作其他信息。请同学们根据前面所学制作文本框。三、美化名片如何使自己的名片更有吸引力？任务4、给背景添加颜色变化。任务5、添加自己照片或装饰图案。师：1、纸张的尺寸2、示范插入照片或自选图形的绘制。3、演示图形的叠放次序。四、评价名片师引导提示：从文字要素、造型要素、颜色要素三方面去评价。再展示学生课前搜索的优秀精美名片

6、。别人的名片中有哪些优点？评价时尽可能多的发掘同学优点，适当提些建议。学生的积极性就这样被鼓励了。观察、思考回答。姓名、电话、单位等横式、竖式、单面、双面。主色调：蓝色辅色调：黄色文字要素中的姓名设计要醒目名片更有吸引力，整体设计美观，有图片，或有边框，字体有颜色、有背景的变化等。学生离位，巡回欣赏、讨论、评价同学作品。感知整体。延伸拓展从生活中衣服吊牌名片、树木知识名片、延伸到城市名片：每一个人都是一张流动的城市名片。人人动手参与创建，个个争当文明市民让学生明确自身的社会义务和责任，形成相应的责任感和价值观。达到“润物细无声”的德育效果。评价小结1、

7、能够根据需要使用文字处理软件制作名片。2、学会欣赏、评价，学会汲取优秀作品中的优点。