记叙文阅读之段落的作用

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1、记叙文阅读之段落的作用开头：一、题型：提问方式作者写xx段有什么作用(或好处、效果）？提问变式：（1）为什么要写XX段内容？（2）删去XX段可以吗？二、解题思路：(1)确认指定段落是在文中的位置。(2)明确段落的基本作用(3)明确答题的方向(一般从结构和内容两个方面入手)。三开头段落作用：1.落叶飘零，我随手拾起一片枯黄的落叶，想起了五年前发生的那件事。•2-文章结尾：叙述的是那件事。•作用：总领全文•2段叙述的是五年前的事•3段到文章的结尾叙述的是另外一件事。•作用：引起下文•“彭”地一声，妈妈关上了房门，我站在偌大的客厅中望着地上破碎的石膏不知如何是好。•作用：设置悬念•我抬起头，甩了甩酸

2、痛的手臂，目光透过窗棂，停留在那座白色桥上。•一个艰难的身影拉着一辆三轮车艰难地往桥上走，一个穿白色衣服的女孩跑过去帮助了他。•作用：为下文做铺垫，埋下伏笔•铺垫与伏笔的区别：•铺垫：明显，与后文提及到的类似的内容在距离上比较近。•伏笔：不明显，与后文提及到的类似的内容在距离上比较远。•1.和煦的阳光从半掩着的窗帘缝隙中溜进来，妈妈轻轻打开门走到我的床边。•8.妈妈轻轻的带上了门，窗外的阳光依旧灿烂，温暖的阳光布满整个房间，这阳光正如妈妈对我的爱。•作用：首尾呼应•《故乡的梨花雨》•1.当我穿过这片梨园时，我想起了故乡的梨花雨。•作用：开篇点题。9•1.当我穿过这片梨园时，我想起了我魂牵梦绕的

3、故乡。•作用：点明中心•作用：与下文形成对比，引出人类的归本还源。•时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。•作用：•交代环境背景，奠定感情基调；渲染气氛•这句话写出了故乡的萧瑟与凄凉，阴沉的冷色调正好贴切地表达了作者阴沉的心境、悲凉的情绪。如开篇连续发问，首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。例：《阳关古道苍凉美》：文章在开头连续发问，这样写有什么作用?（4分）一到敦煌，我就想起了阳关。阳关在哪里？它还是那么荒凉、那么令人感伤吗？于是，一缕思绪把我带到了古阳关遗址。古阳关位于敦煌城西75公里的古董滩

4、上，三面沙丘，沙梁环抱。它与玉门关遥相呼应，-------参考答案：（1）连续发问，设置悬念，引起读者阅读文本探寻阳关遗址的兴趣；（2）引出下文对古阳关遗址描述。如开篇连续感叹，首段还兼有强烈的抒情作用。例：《野菊花》：文章的开头有什么作用?（4分）①野菊花！漫山遍野的野菊花！②有谁见过这般豪放壮烈的花云？有谁闻过这么沉郁凝重的药香？那样泼泼辣辣地开。一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌！⑥野菊花自有野菊花不惑无悔的性格和气质。⑦她不禁锢自己……⑧她不固守现状……　答案：它不仅开篇点题，总括全文，而且表达了作者的惊喜之情和对野菊花的赞美之情。小结：文章开头段的作用答题时总的来说应该从以下两方

5、面考虑9•1.段落本身的作用、和标题、该段下文以及文章结尾的关系。•2.从内容和结构两方面组织答案。•3.答案要具体（结合文章具体内容），不能泛泛而谈。•总结：总领全文•引出下文•设置悬念•为后文做铺垫、埋下伏笔•首尾呼应•开篇点题、点明题旨•与下文形成对比•渲染气氛、奠定基调练习强化：1.白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！（《白杨礼赞》矛盾）这一段在文章中作用是什么？答：开篇点题，起笔峻拔有力，赞美之情破空而入；同时点明礼赞原因。2.我不由得停住了脚步.（《紫藤萝瀑布》宗璞）开头一节独句成段，在文中起什么作用？答：在结构上既统领全文，又与结尾遥相呼应，并设置悬念引人入胜；在内容上突出“我”

6、的定点赏花。3.我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。（《背影》朱自清）开头一段在文中有何作用？答：开篇点题，为全文定下感情基调。4.动身访美之前,一位旧时同窗寄来封航空信,再三托付我为她带几颗生枣核。东西倒不占分量,可是用途却很蹊跷。（《枣核》萧乾）文章开头一段有何特点？答：设置悬念5.西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷，虽已立春了，天还是很冷.（《甜甜的泥土》黄飞）本文开头景物描写有何作用？答：交待了自然环境和故事发生的时令。“残雪”为下文写把奶糖埋在雪中伏笔。6.京中有善口技者，会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障，一人一桌一椅一抚尺而已。《口技》9作用：引起下

7、文，为下文口技人精湛的表演做铺垫甜甜的泥土西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷。虽已立春了，天还是很冷。她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。一阵电铃的急响。她黯淡的眼神里，射出热切的光。一群唱着歌儿的孩子，跨出了校门，没有她的儿子；又一群说说笑笑的孩子，踏上了马路，也没有她的儿子……人影稀疏了，零落了，没有了。吱呀呀的大铁门，锁住了沉寂的校园。她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，