西塞山怀古教案

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1、博立中学高二年级（下）语文教案编号：13课题：西塞山怀古制作人：温彦峰审核人：语文组时间：2014年3月10号教学案一、教学目标1.了解作者沉重的历史沧桑感，把握诗歌主题2.鉴赏诗歌的艺术手法二、重点难点1、把握诗歌中史实与情理关系；2、把握怀古诗的写法、特点；一、导入：中国历史上有这样一位诗人，他生活在唐代，与白居易齐名；他有脍炙人口的民歌体组诗，如：《竹枝词》东边日出西边雨，道是无晴却有晴。而他的怀古诗，在中国诗歌史上更是有着突出地位。他就是中唐著名诗人刘禹锡。今天，我们就将学习他的一首被誉

2、为“金陵怀古之冠”的《西塞山怀古》。让我们走进刘禹锡、走进怀古诗。二、.作者与背景  刘禹锡(772～842)，字梦得，洛阳人，中唐文学家、哲学家。805年，参加“永贞革新”。因为宦官、藩镇的强烈反对，革新失败,刘禹锡被贬为连州（今广东连县）刺史，行至江陵，再贬朗州（今湖南常德）司马。同时贬为远州司马的共八人，史称“八司马”。他被贬谪长达22年但却始终不屈。晚年曾任太子宾客，后世称刘宾客。在诗歌创作方面，刘禹锡生前与白居易齐名,世称“刘白”。白居易则称他为“诗豪”。他的诗,风格雄豪苍劲，传诵之作

3、极多。他的怀古诗寄寓深远，被奉为“咏史大家”。刘禹锡一向反对藩镇割据，渴望四海统一，《西塞山怀古》就表达了诗人这种强烈的愿望。    西塞山，在今湖北大冶东面的长江边，形势险峻，是六朝有名的军事要塞。长庆四年（八二四年）刘禹锡由夔州刺史调任和州刺史，沿江东下，途经西塞山，即景抒怀，写下此诗。  介绍怀古诗怀古诗词，是诗人在游览古迹或阅读史书时，有感于历史人物或事件的是非，引发出对时局或自己身世的共鸣。多以简洁的文字、精选的意象，融合对自然、社会、历史的感触，或借古以喻今，或借古以讽今之作。这类作

4、品内容与思想大都比较沉重，感情基调一般都比较苍劲悲凉。怀古诗词因为要摘取历史的某些片段，因此人们往往又笼统地称其为咏史怀古诗。三、.朗读全诗前四句语言雄壮豪迈，气势磅礴。后四句语言含蓄厚重，苍凉慷慨（充满正气）。四、感知诗文原诗王濬楼船下益州， 金陵王气黯然收。　　千寻铁锁沉江底， 一片降幡出石头。　　人世几回伤往事， 山形依旧枕寒流。　　今逢四海为家日， 故垒萧萧芦荻秋。【诗文解释】　　王濬率领高大的战船，顺江而下，讨伐东吴，金陵城中的士气黯然消失。　　千丈的铁链沉入江底，一片投降的旗子挂在石

5、头城上。　　人世屡经盛亡盛衰，山形依然没有改变，枕靠在长江上。　　从今以后天下统一，旧日的堡垒在一片芦荻草中显得凄凉萧瑟。  五、合作探究1、用一句话概括一二联所叙述的史实。试用一两个词语或短语概括交战双方的情势。　　晋：居高临下、势不可当吴：负隅顽抗、不堪一击2、诗中哪几个词把交战双方的这种力量悬殊很好地表现出来的？试任选其一说说它的表达效果。　　“下”：符合地理形式，由上游向下游进军，符合历史事实，西晋攻下了东吴。给人摧枯拉朽，势如破竹之感。　　“收”，描写东吴的望风披靡，“金陵王气”毫无作

6、用，孙吴王朝彻底覆灭了。不仅东吴，东晋、宋、齐、梁、陈个个短命，可见“金陵王气”根本是靠不住的。　　“沉”和“出”两个字也极其细腻传神，点出孙吴气息奄奄、日薄西山之颓势和溃败时的惊慌失措之丑态。3、“人世几回伤往事，山形依旧枕寒流”，两句包含有怎样的情感？诗人是通过什么抒情手法将它表现出来的？“人世几回伤往事，山形依旧枕寒流”，两句是诗人触景生情，对历史上的兴亡，发出伤心的慨叹。（眺望金陵的西塞山依然巍峨耸立，其下的长江在寒秋中滚滚东流。可是当年在金陵的帝王都不见了。“往事”二字，包蕴深沉，它指

7、自东吴以后在金陵相继建都的东晋、宋、齐、梁、陈六个朝代，这些政权的灭亡，大都有相似的原因。但是人们总不接受历史的教训，在循环往复地因袭着前人的失误而不自省）借古喻今。结合背景，刘禹锡写作此诗的意图，非止于怀古，更在于鉴今：一是劝诫朝廷居安思危，勤勉于政治，切勿骄奢以亡国，步六朝旧尘，令后人再伤“往事”；二是正告拥兵自重的藩镇，切莫依据山川形势划地为王，否则，终将像历史上划江而守的小朝廷一样归于覆灭。4、尾联含蓄地表达了怎样的深意？这里有赞颂，有庆幸但更深层次的是提醒，是警诫。安史之乱使唐朝岌岌可

8、危；乱后，河北，山东藩镇割据局面愈演愈烈，时刻威胁着唐王朝的安全。眼前的升平景象不知道哪天会被烽火打乱；如今长满芦苇的故垒，不知道哪天又会变成战争的前沿。后人会和此时的诗人一样面对前朝的故垒遗迹，在一片秋风芦荻的摇曳之中而伤心叹喟。如此在内容上则深化了诗的主题思想，在感情上和前面的“人世几回伤往事”紧密地联系在一起。课堂总结《西塞山怀古》一诗叙说的内容是历史上的真实，状摹的景色是眼前的实景，抒发的感叹是诗人胸中的真情。诗人巧妙地把史、景、情完美地揉合在一起，使得三者相映相衬，相长相生，营造出一种