体育卫生与艺术教育专项督导自查报告

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1、城南实验小学体育卫生与艺术教育专项督导自查报告为了迎接市体育卫生与艺术教育工作专项督查，根据淮教办体艺[2014]2号文件精神要求，我们对学校近年来贯彻落实教育部《义务教育学校实施“体艺2+1项目”》、《中共中央国务院关于加强青少年体质的意见》、《学校艺术教育工作流程》、《学校卫生工作条例》、《学校体育工作条例》等文件的情况进行了自查。现将自查情况汇报如下：一、基本情况盱眙县城南实验小学位于盱城镇淮安南路21号，学校占地面积19000平方米，建筑面积7800平方米，有36个教学班，现有学生1894名，教师125名,其中专职音乐教师5名，体育教师６名，

2、美术教师３名，校医（兼职）1名。二、主要做法（一）加强领导 分工明确为了确保体育卫生艺术工作真正落到实处，学校成立了以校长为组长，副校长、教导处主任、德育处主任为副组长，班主任及体、卫、艺教师为成员的体育卫生与艺术教育工作领导组。校长为主管，副校长钱中原分管体、艺、卫工作，体育工作由陈玲负责、艺术教育工作由戴宇、王国瑛负责，卫生工作王正祥主任负责，体育艺术卫生工作划归德育处统一领导。班主任是体艺卫工作的主力军，他不仅要担负着教育、督促、引导、支持学生参加课外体育、艺术、卫生活动，还要担负着组织好本班学生参加学校的各项体育、艺术竞赛；他不仅要支持本班学

3、生参加运动队的业余训练，还要帮助体艺组做好队员及家长的思想工作，由于班主任的鼎力支持，使我校的体育艺术卫生工作进入了良性循环状态，确保了学校体育艺术卫生工作正常运行。（二）加强投入，完善制度为了确保体育、卫生、艺术日常教学的正常开展，学校结合标准化建设的契机，对体育室、卫生室、音乐室、美术室的设施进行的更新和完善，现在“四室”所有设备达省定二类标准，1.体育卫生艺术教学工作，统一纳入学校整体教育教学工作当中，制定了《阳光体育锻炼一小时工作方案制度》、《课外体育卫生艺术活动制度方案》、《体育卫生艺术课教学常规管理制度》、《课间操评比制度》等一系列方案制

4、度，并围绕方案制度对体卫艺教师工作的日常考核中。2.根据《小学体育卫生艺术器材设施配备目录》配全配足体育卫生艺术器材，逐步完善体育卫生艺术设施和操场设施的建设，力争符合教学要求，结合学校现有实际，积极做好塑胶操场的筹建工作，使之更加完善、更加先进。3.加强学校体育卫生艺术器材、设施和场馆的管理。体育、卫生、艺术器材做到了有专人管理登记造册，对于新购器材及时登记造册，物品实际数量与记录相符。体卫艺的各类器材做到了有专室存放，专人保管，存放规范有序，并建立有器材使用制度。对于操场器材做到了定期检查，按时维护，消除了各类安全隐患，确保了学校各项活动的正常开

5、展。（三）加强管理，提升素质教学管理工作是学校教育教学工作的重点，我校始终坚持“面向全体，全面发展”的素质教育的理念，在体卫艺教学中，各位教师根据课改要求，转变了观念，从小学生的认知特点和兴趣爱好为出发点，培养学生终身锻炼的好习惯，增强了科研意识，提高教学质量。1.体育工作（1）认真落实课程要求，并严格执行国家课程计划，规范了课程设置、规范了办学行为，按时开齐、开足了体育课，不削减或挤占体育课时间。（2）实施阳光体育锻炼一小时，确保学生每天体育活动时间不少于1小时。学校为各班每周安排课外活动，指定活动区域，安排活动项目，活动时由班主任负责，活动项目有

6、跳绳、踢毽子、乒乓球、羽毛球、短跑等。（3）学校体育、音乐、美术、健康课，根据课表要求，有计划，有教案、有安排，开齐、开足课程；2.常抓不懈，推动“两课两操一活动”有序开展学校工作。学校严格规范“两课两操一活动”的管理。上好体育课、健康课，坚持开展课间操、眼保健操和课外活动课，具体的工作由德育处负责，做到了有计划、有目标、有考勤、有评比。（4）学校定期组织课外体育活动，每年举办校冬季三项体育竞赛，组织学生参加市县田径运动会，每年组织一次全校性艺术展演。（5）根据学校、教师和学生的阳光体育锻炼一小时的实际情况成立了学校篮球、象棋、围棋、轮滑兴趣小组。做

7、到了有计划、有组织、有措施地坚持实施，注重采取科学的方法，坚持冬季三项训练，促进学生素质的提高。（6）为顺利完成学年度体育《标准》测试工作，学校制定了《学生体质健康标准》实施方案，此项工作由德育处主任费金负责训练和测试工作。经过体育教师的统筹安排，全校36个班级学生体质健康测试及格率达70%左右，其中优秀率占5%左右，良好率占25％左右。测试成绩优良，在测试中，按照学生体质健康标准，体育教师根据水平，依据标准，必测项目，了解学生的体制状况，及时实事求是每年12月31日前向国家数据库上报数据，同时，将数据汇总、分析，采取措施，不断提高学生体质健康水平。

8、认真做好《学生体质健康标准》的测试和成绩上传工作。（7）加强学校体育安全管理。明确安全责任，完善安全措施，加