语文人教版三年级下册寓言两则

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1、《亡羊补牢》教学设计教学目标：　　1、有感情地朗读并背诵这则寓言。　　2、学会本课生字新词，注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的字形。　　3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。教学重点、难点：　　引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。教学过程：一、激趣导入同学们喜欢听寓言故事吗？我们知道寓言故事都是通过一个故事告诉人们一个道理。我们以前学过哪些寓言故事呢？（生说，PPT示，齐读）今天这节课我们一起来学习寓言两则中的第一则寓言《亡羊补牢》（板书课题，齐读）二、理解题目1、“亡羊补牢”是个成语。题目当中的“亡”与

2、“牢”跟现在的意思是不是一样呢？相信读完课文，你就会找到答案了。三、初读课文1、请同学们自由读课文，注意（PPT示）2、交流释疑：有没有不懂的生字词呢？PPT示：出示词语：羊圈后悔劝告窟窿街坊寓言（1）自由读词。（2）请生分别读第一行与第二、三行的生字。（指名读）（3）同学们在读的过程中有没有发现哪几个字的读音需要我们注意？（坊和窿读轻声）（4）一起把这几个要注意的词再读一读。（5）开火车读——齐读这些词。3、指导书写过渡：窟窿这个词不仅读音特殊，字形也比较复杂。这两个字是同偏旁同结构的字，它们的偏旁都是“穴”，“窟”的下面是“屈服”的“屈”，“窿”的下面是“隆重”的“隆”。请同学

3、们仔细观察“窿”字在书写时需要注意什么？（1）生观察。（2）师范写，（3）生练写并展示。四、再读课文1、这篇课文共有几个自然段？（5个）请5位同学站起来读一读，其他同学注意听他们读的怎么样，并且边听边想，这篇课文主要讲了一件什么事？（1）指名读课文，（2）生评价。2、你能用简洁的语言说说课文主要讲了一件什么事？（PPT示）3、养羊人一共丢了几次羊呢？（2次）哪些段落是写第一次丢羊？哪些段落是写第二交丢羊？（1）请同学们默读课文1-3自然段，找出养羊人第一次丢羊的原因。可以动笔在书上划一划。汇报：原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。齐读这句话。（板书：圈破丢羊）（2）

4、养羊人第一次丢羊是因为羊圈破了，那么第二次丢羊又是因为什么呢？(不听街坊的劝告)（3）街坊是怎么劝告？（PPT示）谁来读？指导朗读：想一想街坊会用什么语气对养羊人说这些话呢？（劝告）谁再来劝一劝养羊人。同学们学着他的样子在下面练一练。（4）养羊人有没有听从街坊的劝告呢？（板书：不听劝告）他是怎么说的呢？谁来读？指导朗读：羊丢了，养羊人有没有在乎这件事？（没有）那我们应该用什么样的语气来读养羊人的话呢？（满不在乎）谁再来读一读？（5）句式练习这句话是一个什么句？（反问句）你能换个说法吗？（PPT示）4、邻居的好心劝告，养羊人当作了耳边风，让我们来看看不听劝告的结果吧！（1）请1位同学

5、读一读第4自然段，其他人找一找养羊人不听劝告的后果是什么？（羊又少了一只）（板书：再次丢羊）这里的“又”说明了什么？（这次丢羊的过程跟上次一样）（2）由此可见，不听劝告，没有及时补救过失，不好的结果就会重演。5、学习第5自然段（1） 第二次丢羊后养羊人是怎样想的呢？又是怎样做的呢?请同学们自由读第5自然段，划出有关的句子。指导朗读：第二次丢羊，使养羊人感到（非常后悔），谁能读出他的后悔之情。（PPT示）“不该不接受”意思就是（生说：应该接受）意思不变，换个说法就是（生说，PPT示）（2）他“后悔”了，接着怎么做？（板书：修补羊圈）从这里能够看出养羊人（已经认识到了自己的错误并及时的

6、改正了错误）（板书：知错就改）这还不算晚。6、（PPT示）如果养羊人再不修羊圈，会出现什么后果？五、体会寓意1、（PPT示）读完了这个故事，你懂得了什么？（PPT示）下面是老师搜集到的，意思与亡羊补牢相近的词语，我们来读一读。2、同学们，在生活中，也常常会发生像养羊人这样犯了错误的事，，你能联系自己的生活实际来说一说吗？（PPT示）3、同桌交流，代表发言。4、小练笔：同学们说得可真好啊！下面请大家拿出课堂小练笔本，把你的话写下来吧！5、评议。总结：这节课，我们又学习了一则寓言，并且懂得了其中的道理。今天回去把这则寓言用自己的话讲给爸爸妈妈听。