米奇妙妙屋教案

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1、幼儿园小班音乐活动教案：米奇妙妙屋二．活动目标：　　1．初步能听懂不同的音乐信号并表现相应的动作。　　2．乐意和老师、同伴一起快乐地唱唱跳跳做游戏。　　三．活动准备：　　1．幻灯片　　2．音乐旋律　　3．妙妙屋视频　　4．乐器　　四．活动过程：　　（一）谈话导入，出示米奇。　　师："小朋友，今天有一位你们非常喜欢的动物明星来看你们了，我们一起喊三、二、一把它请出来好吗？"（视频请出米老鼠，激发幼儿兴趣）　　（二）进入情景游戏。　　1．提问：刚才米奇说了什么?想去妙妙屋吗?我们一起去。　　2．出示课件图片一（节奏游戏）　　师：妙妙屋里可能有谁？（请幼儿自由猜测）。　　然后出示高飞、布鲁托

2、、米妮、黛茜、唐老鸭。接着引导幼儿听教师节奏与朋友们按节奏打招呼。　　3．我们继续出发，进行爬山游戏。　　（1）出示课件图二　　师：高山挡住了我们去妙妙屋的路，怎么办？　　（2）介绍游戏规则：爬山的时候，要听音乐--听到爬音爬山；按照音律的节奏往上爬。当达到山顶后，引导幼儿知道上山后需要下山，当听到下滑音时才能下山。　　4．继续游戏（躲怪兽游戏）（出示课件图三）　　师：在这个森林里，有一个大怪兽，我们要走过去，怎样就能不让怪兽发现我们。　　游戏规则：当听到高兴音乐的时候出来玩，当听到怪兽走路的音乐时，躲起来。　　5．我们终于来到的妙妙屋，你们看！（出示视频）　　6．看看妙妙屋朋友可以教

3、我们什么本领。（放音乐做律动）　　（三）结束部分：听音乐回家。今天玩的开心吗？为什么？活动在音乐声中结束。　说活动目标：　　根据以上对教材的分析，结合小班幼儿的年龄特点，以及发展情况，我从三个方面提出了活动目标：　　1、掌握音乐节奏xxxx

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5、，并能用身体的不同部位来表现节奏。　　2、在有趣的情境中，能根据不同的节奏信号表现相应的节奏动作。　　3、乐意与教师、同伴一起快乐的做游戏，感受节奏游戏带来的乐趣。　　说重难点　　根据目标，我把活动的重点定位于学习节奏xxxx

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7、，并能用身体的不同部位来表现节奏　　活动难点定位于：积极参加游戏活动，体验游戏"爬山"的愉快的心情以及

8、"过森林"的紧张的情绪。　　说活动准备　　为了更好地服务于本次的活动目标，以及重难点的解决和突破，我为本次活动以下准备　　经验准备：大部分的幼儿都看过看过"米奇妙妙屋"的动画节目，熟悉《闪烁的小星》音乐旋律。　　物质准备：ppt　　场景准备：幼儿围坐半圆形。　　说教学法　　学法：游戏法、实践体验法（让幼儿在玩中学、学中玩）　　根据小班幼儿的年龄特点，本次活动我主要运用了多媒体教学法、演示法、游戏法等教学方法。那么，为什么要采用以上方法呢？　　多媒体教学法：通过课件中形象的画面内容直接刺激幼儿的视觉器官，能使教学由难变易，活动开展得生动活拨，从而激发幼儿参与的兴趣，使教学重点自然解决。　

9、　采用演示法是因为能引导幼儿有目地的、仔细的观察教师的动作，并能模仿。　　游戏法：启发幼儿积极思维，使活动呈现了趣味性。让幼儿融入游戏，学中玩，玩中学，也是突破难点的最有效方法。　　在以上的教法中，我遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，整个活动，始终以幼儿为主体，变过去"要我学"为现在的"我要学"。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重、难点.　　如何运用这些准备，完成目标，我为本次活动设计环环相扣五个环节：　　一、和米奇打招呼　　1、向幼儿介绍米奇。　　师："小朋友们，今天老师请来了一位动物明星，看看是谁？我们来和米奇打个招呼吧！"和老师用

10、节奏的方式打招呼。　　引导幼儿用不同的方式和米奇打招呼（导入活动，引起幼儿的兴趣。教师情景式的语言似乎将孩子们带入了一个童话世界。使孩子们马上就会兴趣盎然，参与活动的积极性和主动性都得到了有效的激发）　　（1）教师扮演米奇用xxxx

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12、的节奏和幼儿打招呼。　　师："米奇也和小朋友打招呼了，我们听听他怎么和小朋友打招呼的。（小朋友小朋友

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14、）米奇是怎么和我们打招呼的？用有节奏的语言和我们打招呼。　　（2）教师引导幼儿用xxxx

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16、的节奏和米奇打招呼。　　（3）师："看，这是什么？它叫双响筒，我们跟着双响筒也用有节奏的语言和米奇打招呼好吗？"（米奇米奇

17、你-好-

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19、教师引导幼儿多次与米奇打招呼，并与个别幼儿打招呼。（这个环节的设计让给幼儿初步感受到xxxx

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21、）　　二、玩游戏，学本领。　　师：米奇有个妙妙屋，你们想去吗？一路上我们会经过一些有趣的地方，还会遇到一些可爱的朋友，千万要跟紧我，不然会迷路的。　　1、听一听：在音乐的伴奏下，初步感受玩节奏的快乐。　　播放音乐《闪烁的小星》，幼儿跟着音乐声走。　　2、看一看：学习看指示牌，掌握xxxx

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23、的节奏。　　（1）师：我们现在到哪了？（播放