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1、2.2-4循环结构教学目标：会阅读循环结构的算法能分析循环结构的各部分组成熟练掌握循环结构教学难点：用循环结构设计算法中学数理化新课标系列资料WWW.ShuLiHua.Net一、问题：使用顺序结构设计算法流程图，求1×2×……×1000,并输出结果.S:=1S:=S×2S:=S×3S:=S×4…S:=S×1000输出Sk:=1S:=S×kk:=k+1S:=1k>1000输出S否是中学数理化新课标系列资料WWW.ShuLiHua.Net二、阅读流程图，说出该算法的功能i:=1sum:=0i:=i+1输入ni>

2、n输出sum否是i:=1S:=S＋2ii:=i+1S:=0i>1000输出S否是中学数理化新课标系列资料WWW.ShuLiHua.Net三、阅读下面的流程图，分析其功能与构成赋予变量n初始值,n称循环变量循环体循环终止条件否是中学数理化新课标系列资料WWW.ShuLiHua.Net四、阅读左边的流程图，指出各个结构部分和这个算法的功能.输入a1,a2,…,a100i:=2b:=a1b100输出b否是否是中学数理化新课标系列资料WWW.ShuLiHua.Net循环结构的一般形式

3、:循环变量：=初始值循环变量>循环终值循环体循环变量：=循环变量的后继否是练习：设计流程图，输出500以内被4整除的整数中学数理化新课标系列资料WWW.ShuLiHua.Net作业：P113练习1P114A9http://www.ulaik.cn/中学数理化新课标系列资料WWW.ShuLiHua.Net顺序结构AB条件BA成立不成立选择结构循环结构变量初始化循环变量>循环终值循环体循环变量：=循环变量的后继否是中学数理化新课标系列资料WWW.ShuLiHua.Net否开始a:=0,n：=1结束输出an>66

4、a：=a+15n：=n+1是否开始n：=1结束输出an>66a：=15nn：=n+1是中学数理化新课标系列资料WWW.ShuLiHua.Net问题：设计流程图，输出500以内被4整除的整数a:=1i:=1a:=4×ii:=i+1输出ai>125是否算法设计时，注意灵活性中学数理化新课标系列资料WWW.ShuLiHua.Net问题：“菲波拉契”数列表示的是这样的一列数:0,1,1,2,3,5,…，每一项等于其前两项之和.设计算法流程图，输出这个数列的前50项.算法分析：1、用A1，A2，A3，…，A50表示这

5、数列的前50项2、则从第3项开始，有递推关系Ai＝Ai－1＋Ai－23、确定循环体：Ai＝Ai－1＋Ai－2&输出Ai确定循环变量i从3变化到50，后继为加1确定循环终止条件i>50中学数理化新课标系列资料WWW.ShuLiHua.Net作业：一、有一数列b1，b2，…，bn，其中b1＝2，bn＝2bn－1＋1，按要求设计算法流程图.1、输出此数列的第50项2、输出此数列的前50项3、输出此数列的前50项之和S二、认真阅读P111-112中学数理化新课标系列资料WWW.ShuLiHua.Net