高三联考总结和高考考前动员会上讲话

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1、高三联考总结和高考考前动员会上讲话　　高三联考总结和高考考前动员会上的讲话　　spa　　各位老师：　　转眼又到高考时，每年高考总是牵动着万千学生和家长的心，也牵动着我们学校上上下下全体老师的心，更牵动着我们这一届全体教师的心。三年来我们既有太多的辛苦付出、委屈和辛酸，也有更多的精彩、欣慰和欢笑。眼下，离高考还有18天，考生和老师都进入了最后的冲刺阶段，今天不仅仅是成绩分析总结会，更是高考战前动员会、誓师大会，主要目的就是总结我们的前段工作，进一步鼓足师生信心，认清一些工作上的不足，再次沉着、冷静思考一下我们的工作，看看我

2、们老师还有那些工作需要我们进一步加强，看看我们心爱的学生还有那些知识上的漏洞需要帮扶，同时对下阶段的主要工作进行交流和要求。　　一、主要工作总结　　1.师德师风建设取得良好效果。加强师德师风建设、提高职业道德水平，年级时刻不放松，促进了日常工作的开展。现在绝大多数老师都能严格遵守学校的规章制度，不参与有偿补课，积极进行定点定时坐班辅导，倡导敬业爱岗、无私奉献精神，树立了教师个人良好形象。目前年级工作措施得力、方法得当，风气正、干劲足、学风浓、纪律好，各项工作有章有法、稳步推进。　　2.清北等尖子生培养稳步推进。目前清北生

3、成绩稳中有升，差距在逐渐减小，但任务依然十分艰巨，兄弟学校对我们的威胁也较大。各小班实行了导师制，责任到人，重视清北临界生分析，分工明确，合作有力；小班教师在开学初就实行坐班制度，保证了备课、批改作业和辅导的时间，加强了师生间的沟通交流；适当开展竞赛活动，每次联考大力表彰理科前十、文科前五，制定状元榜、精英榜，开展班内小组赛、班级对抗赛等活动，大大激发了学生斗志。我校通过清华自主招生和领军计划考试资格的学生有十四人，其中许涵文同学已获得清华大学线下40分的认定，北大认定2人，其它学校自主招生通过人数超过100人，为清北任

4、务的完成奠定了一定基础。几位重点班班主任赵红伟、王韧、徐飞、李学习、杨美香以校为家，一心扑在班级管理上，在尖子生培养方面更是投入了全部的精力，取得了显著的效果。他们一方面积极协调任课教师明确培养对象，加强清北等尖子生的弱科转化和临界生帮扶；另一方面及时关注尖子生的思想动态，采用个别谈话、分小组学习竞赛、召开学习经验交流会、校区间清北生对抗赛等多种形式调动尖子生的学习积极性，取得了较好效果。　　3.教研活动内容务实、流程高效。针对二轮、三轮复习特点，按照新课标精神，结合xxxx年考纲，认真领会，抓住实质和新变化，大胆探索，

5、根据高三各阶段复习特点，及时调整和细化工作计划，拿出有效措施，使我们的复习工作更具创新、更有成效。各学科组老师能够团结协作，以老带新，发扬团队精神，弘扬敬业爱岗，不讲价钱，任劳任怨、无私奉献。各科教师根据我校学生实际进行了大量的组卷和一系列的考练创新工作，用于查漏补缺，巩固易混易错知识点以及高考压轴题的突破。做到了每周教学、考练、组卷、研究、试卷印刷和分发等教研活动有计划、有措施、有落实、有反思。很多的组长都为本学科组正常教研活动的高效开展积极筹划、写出详案付出了极大心血，保证了高三备考工作的正常运转，可谓辛苦！　　4.

6、模考周练等考练质量得到了进一步提升。每一到两周组织一次联考，每周年级统一组织一次周练和尖子生对抗赛，利用周三、周六晚自习进行综合训练、周四进行数学训练，周五进行语文或外语训练。周练认真进行成绩分析，认真总结查找不足，拿出整改措施，很多的学科组和老师可谓“组卷组的辛苦，改卷改的眼花”，甚至为了能第二天讲评很多老师经常改到深夜。我们要求至少改三分之一到一半，有不少的老师都是把所有学生的试卷都全部改完，可见我们老师的敬业程度和努力状态。如刘东旭、王海灵、王晓东，刁心晴、蒋丰慧、杨阳、邢秀云、佟俊姬、安倩玉、王莹莹、王丽、姚坤鹏

7、等一大批年轻老师孩子小，家庭负担重，都能主动克服一切困难，工作认真，业务精湛，从不因个人事务耽误工作，表现出了良好的职业素养。　　5.班级教研会成为备考的有效助力。班级教研会着力尖子生、临界生、问题生的培养，使任课教师和班主任形成合力，共同完成临界生帮扶、心理疏导和弱科辅导，达到多管齐下的目的，调动一切力量，形成合力。重点加强班风学风建设、尖子生的弱科转化、清北临界生的研究帮扶和一二本临界生的培养，从而提高整体的上线率和升学质量，这是一项日常的工作，每次教研会，班主任老师都要准备一系列的分析材料和分析数据，逐一对学生进行

8、学情诊断，达到了良好效果，但这也给班主任老师带来极大工作量，班主任老师也付出很多的心血。在班主任老师的带领下，由于工作出色，涌现出了一大批优秀的班级教师团队，如应届的1、6、7、13、17、20、21、23、24、、28、、30、33、40班，往届的1、2、4、6、7、9班，以及应天的1班等。　　6.综合学科的教学得