浅谈微课在初中物理实验教学中的应用

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1、浅谈微课在初中物理实验教学中的应用　　摘要：现阶段微课在教育领域的应用已经非常普及。在初中物理实验教学中，教师也可以充分利用微课来进行教学，呈现出直观、形象的物理实验知识，以此来激发学生学习物理实验的兴趣，同时还有利于提升学生设计物理实验的能力。　　关键词：微课；初中物理；实验教学　　中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1673-9132（2018）06-0130-02　　DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.06.081　　微课主要以微视频为主要形

2、式，通过短小的视频将知识点展现出来，其概括性和灵活性非常强。将微课应用到初中物理实验阶段，可以优化物理实验，让学生更好理解和掌握物理实验相关知识，有效激发了学生的实验兴趣。通?^微课的引导，学生还能够有效提升物理实验设计能力，因此广大教师应该充分利用微课来开展教学活动。　　一、微课应用于物理实验教学的作用　　（一）培养学生的物理实验兴趣　　初中物理是一门难度比较大的学科，很多中学生都反映物理学科的知识点难，很多教师也反映初中物理难教，学生的学习情况总是不理想，很多学生甚至谈物理色变。为了改变这种

3、情况，教师一定要激发学生的物理兴趣。物理实验是物理学科中非常重要的内容，物理本身就是一门实验性非常强的学科，很多知识点都是通过物理实验推导出来的，因此教师在日常教学中，一定要注重物理实验教学，激发学生物理实验学习兴趣。而将微课应用到物理实验教学中，改变了传统的物理教学模式，通过微视频的呈现，可以直观、形象地展现物理实验流程，让物理实验过程变得更加生动形象，而图片和视频本身就能够更好吸引学生的注意，激发学生的兴趣[1]。只有激发学生的兴趣，学生才能更加积极投入到物理实验过程中，参与度高，自然能够取

4、得更好的实验教学效果。　　（二）提升学生的实验设计能力　　在教育改革背景下，人们对初中物理实验的教学更为重视，要求学生不仅仅要掌握课本上相关的物理知识点，同时还要具备良好的实验操作动手能力和实验设计能力，提升学生的物理思维。从以前的物理实验教学方法来看，很多教师都会在课堂上演示物理实验，但是一个班级的人数众多，很多学生并不能清楚地观看到物理实验的整个过程。当学生自己动手实验时，就会出现很多问题。实验过程中常常出现实验步骤错误、实验线路连接不当等情况，最终导致实验失败。而教师在物理实验中引入微课，

5、就可以通过微课将实验的每一个流程和步骤演示出来，同时还能够图文并茂进行讲解，让学生理清实验过程，掌握实验原理，在自己动手实验时就知道该如何操作，最终提升学生的实验设计能力。　　二、微课在初中物理实验教学中的应用对策　　（一）微课应用于新课导入　　微课在初中物理实验教学中的每一个环节都可以应用。在物理实验的新课导入环节，为了让学生能够更清楚这节课主要讲解的实验内容，掌握实验教学的重点和难点，教师可以制作微课程，在微课程中将本节课中的主要物理实验、实验原理等展现出来，让学生对本节课的内容有一个初步的

6、了解，并结合微课程中教师标注出来的重点和难点进行重点学习，自然能够取得事半功倍的效果[2]。教师在制作微课程进行课堂导入时，一定要将重点内容展现出来，同时微视频的时间应该控制在3～5分钟之内，并且应该以一种有趣的情景来进行导入，以激发学生的学习兴趣。将微课应用在物理实验教学的新课导入环节，最重要的就是要确保微课的方向明确和重点突出，让学生知道本节课的学习核心。　　（二）微课应用于课堂实验　　将微课应用到课堂实验中也具有多种优势，它可以帮助学生更好理清实验流程。微课的时间有限，因此实验部分应该采取

7、微课和传统教学相结合的形式来开展，才能取得更好的效果。将微课应用到物理实验教学中，创新了物理实验教学方式，更加注重物理实验的探究性，帮助学生更好理解实验的原理，注重学生的逻辑分析，最后引导学生观察实验来进一步深化对物理实验的掌握。例如，在实验“测量小灯泡电功率”的教学过程中，教师先讲解小灯泡电功率测定的实验原理，然后展示微课，在微视频中介绍测量小灯泡电功率需要使用的实验仪器、不同仪器的连接方法，并展现实验流程，将实验步骤一步步演示出来。当微视频结束之后，学生可以针对微视频中的一些现象进行提问，教

8、师要及时解答学生的疑问，让学生结合微视频来深入理解实验原理。最后是动手操作，学生只有掌握了实验原理，在实际的实验环节才能正确连接实验线路，进行实验操作。在课堂实验环节，微课的应用使抽象的物理实验变得更加形象生动，学生自己动手操作的实验成功率也会更高，取得良好的效果。　　（三）微课应用于实验拓展阶段　　素质教育在不断深入，因此人们对初中物理教学的要求也越来越高。现阶段教师和家长已经不满足于学生只是掌握课本上的实验，更重要的是注重学生物理思维的培养，让学生能够自主设计实验。而要想实现这一目标，就要求