《醉翁亭记》ppt课件.

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1、醉翁亭记欧阳修【学习目标：】1、理解本文写景抒情的特点。2、理解本文景物描写的方式和作用。3、积累文言词汇。4、学会翻译文言文。5、理解欧阳修旷达情怀，与民同乐的积极政治思想。【学习重、难点：】重点：理解作者在文中抒发的政治理想和流露出的复杂情感。理解本文景物描写的方式和作用。难点：理解本文从“乐”和“醉”所抒发的政治理想。【预习提纲：】1、了解作者及写作背景。2、通读课文，梳理字词、掌握节奏、处理疑难。3、理解文章写作内容、层次。4、体味作者写作感情。5、学习本文写作方法。6、疑难困惑做好批注

2、。知道一点常识：1、简介作者：《醉翁亭记》选自《欧阳文忠公文集》，作者欧阳修，字永叔，号醉翁，又号六一居士，江西永丰人，北宋文学家、史学家。四岁丧父，家境贫寒，母以荻杆画地教读。24岁考取进土，先后在地方和朝廷任职，官至枢密副使、参知政事（副宰相）。早年支持范仲淹，要求在政治上有所改革。主张文章应。明道”，致用，是北来古文运动的领袖，所作散文说理畅达，抒情委婉，名列“唐宋八大家”之一。欧阳修在历史上以奖掖后进著称。他大力扶植、提拔有才之士，宋代著名文学家苏洵、苏轼、苏辙、曾巩，还有王安石等人都出

3、自他门下，得到过他的栽培。2、了解写作背景：本文是庆历六年作者因支持范仲淹的政治改革被贬为滁州太守时 写的。文章极其生动的描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光，并勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。欧阳修为滁州太守后，心情郁闷，他经常去滁州西南的琅耶山饮酒抒怀，并与山寺内的住持智仙和尚结为莫逆之交。智仙为方便好友游访，便在半山腰修建了一座亭子，供欧阳修休息、饮酒。欧阳修用自己的别号“醉翁”为这座亭子命名。后来，便写了《翁亭记》。疏通全文大意1、

4、通读全文：要求：先不看课文注解，把不懂的字、词、句标出。然后对照注解再读全文，仍有不懂的就做上记号。还可查古汉语词典，自己解决问题。2、解决疑难。方法：小组长对本组中发现的较普遍的问题进行点拨或给予解答，并做好记录。3、自疏通全文大意。方法：把课文的意思用白话说一遍，要读出声。4、学生进行朗读训练。要求：在理解文章的构思方法和文章思路的基础上，能读出词语、句子、段落之间的逻辑停顿和逻辑重音，恰当地表现文脉的贯通和文章的层次，要读得流畅，重音、停顿、速度、节奏得当。5、再读课文要求：各自放声读。注

5、意找出表达全文主旨的—个字，画出来。把握内容：1、全文是围绕哪个字展开的？     2、全文写了哪几方面的乐?      3、请同学们发挥想象，用自己的语言描绘一下这几种乐趣。4、这几种乐中有没有太守之乐在里边?研读课文：思考回答：（一）、 全文四段，各段写什么？（二）、本文描写景物采用了哪些方法？文中的写景主要起什么作用？（三）、作者在文中抒发了什么思想感情？其中有什么是值得肯定的？（提示：逐句逐段分析课文）醉翁亭记欧阳修                             引

6、入：  滁州城—琅琊山—泉水—亭—人—醉翁亭（醉翁之意不在洒，在乎山水之间）写景……   朝暮 四时之景 ——乐亦无穷醉翁亭记     写人……   滁人游 太守宴 众宾欢 太守醉归来……   太守归 宾客从  游人去  禽鸟乐学习写法：1、本文写景按照什么顺序写的？2、本文写景上有什么特色？3、词语小结：“而”字的用法： “也”字的用法：1、本文写景按照什么顺序写的？（l）写亭的环境：从远到近（2）写山间之朝暮：从早到晚（3）写山间之四时：从春到冬（4）写宴饮场面：从外到内2、本文写景上有

7、什么特色？写景与抒情相结合的写法。（l）写亭的环境：用“林壑尤美”“蔚然而深秀”表现亭赏心悦目的外景；又用‘水声潺潺”“峰回路转”表现亭幽清的环境；接着写亭的近景，用乌翼作比，有凌空欲飞之意。然后借解释亭名直抒胸臆，道出名句“醉翁之意不在酒”，奠定全文写景抒情的基调。（2）写亭四周的朝暮、四时之景，以“乐亦无穷”表现作者纵情山水之意。（3）写滁州官民同乐的图景，极力写出滁州人民在和平生活中怡然自乐和众宾尽欢的情态，并特意塑造了太守醉酒的形象，用这幅生动的风俗人情画从侧面显示出政治清明的景象，也表

8、达了作者“与民同乐”的政治理想。由此可见，本文在由景生情，情景交融手法的运用上是相当出色的。3、词语小结：  “而”字的用法：表并列泉香而酒冽（轻读） 表承接太守归而宾客从也（轻读） 表修饰杂然而前陈者（轻读） 表转折而不知人之乐（重读）“也”字的用法：表陈述环滁皆山也。 表肯定山之僧智仙也。 表感叹在乎山水之间也质疑问难：1、个人在学习中遇到的疑难困惑，请提出来，先小组内交流、解决。2、小组内解决不了的，提出来咱们共同解决。3、老师把握文章深度，及时补充、纠正、最后作出肯定。拓展