折线统计图公开课教案

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1、折线统计图教学内容：人教版小学数学五年级下册第七单元内容。教学目标：1.通过对比条形统计图和折线统计图，让学生认识单式折线统计图，会看折线统计图，了解折线统计图既可以表示数量的多少，又可以体现数据变化趋势的特点。2.问题解决与数学思考:能根据统计表所给的数据绘制完成折线统计图，能根据折线统计对数据进简单地分析并能提出问题和解决问题，能根据折线统计图数据变化的趋势，对数据的变化做出合理的推测。3．通过对数据的分析，体会统计在生活中的作用和意义。教学重点:认识单式折线统计图，了解折线统计图的特点及优势。会看折线统计图，并能够根据折线统计图解决问题和

2、提出问题。根据统计表所给的数据正确地完成折线统计图。教学难点：学会用折线统计图来分析问题，预测事情的发展趋势，体会统计在生活中的作用和意义。教学过程：一.创设情境，导入新课1．同学们，你们喜欢科技吗?喜欢机器人吗？下面是全国青少年机器人大赛参赛队伍制作的机器人.2.出示数据。2006年：426支；2007年：394支；2008年：468支；2009年：454支；2010年：489支；2011年：499支；2012年：519支。这是老师收集的2006～2012年中国青少年机器人大赛参赛队伍支数的数据。思考：像老师这样整理数据的方法好吗？你想怎样整

3、理这些数据？3.根据学生的回答出示统计表,再出示条形统计图.让学生观察,你能说说用统计表或条形图来呈现数据有什么好处吗？4.出示折线统计图.问:你见过这个统计图吗?这就是我们今天要学习的折线统计图.揭示课题并板书:折线统计图。二、探究新知1．初步感知问:你能看懂这个折线统计图吗？与同桌互相说一说，折线统计图是由哪几部分组成的，它是怎样表示数据信息的？让我们一起来绘制这个折线统计图.你能回答下面的问题吗？出示问题：（1）多长时间记录一次数据的？（2）哪一年参赛的队伍最多？哪一年参赛的队伍最少？（3）参赛的队伍上升得最快的是哪一年到哪一年？下降得最

4、快呢？全班交流，让学生说一说是怎么看的，怎么想的。2.比较条形统计图和折线统计图3.同学们,通过刚才的学习,你想不想动手制作一张折线图？这里是陈东妈妈收集的陈东的0—10岁的身高,你能根据表中的信息完成统计图吗?年龄012345678910身高/cm50748593101108115120130135141说一说，陈东哪一年长得最快？长了多少厘米？4.看来画折线统计图已经难不倒你们啦!但是我们不光要会画,而且还要会分析,这里是小伟在4月7日—9日的体温记录折线统计图,你能回答这些问题吗?三.小结1.真不错,看来同学们已经掌握了今天要学的知识,和

5、大家分享一下,你都学到了什么?2..既然你们已经知道了折线统计图,说说我们生活中哪里有这种折线统计图.出示心电图,气温变化统计图,股票分析图.3.今天的课就上到这儿,下课.