人教版小学语文第七册第五单元集备发言

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1、人教版小学语文第七册第五单元集备发言稿天河区柯木塱小学四年级王春红2007年11月8日人教版小学语文第七册第五单元教材简述本组教材以”我国的世界遗产”为专题,选编了两篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地,目的是提高学生的“听、说、读、写、查”的语文能力，激发学生探究我国的“世界遗产”的兴趣，激发学生的民族自豪感和热爱祖国之情，培养自觉保护文物古迹和风景名胜的意识和习惯。在教学目标的设计和教学策略上，我采取了以下方法：17《长城》教学设计柯木塱小学四年级集备一、教学目标1、知识目标：学会本课四个生字，结合图画和课文内容

2、理解“崇山峻岭、蜿蜒盘旋、凝结、气魄雄伟”等词语的意思；体会比喻句描写的形象和联想句、总结句的作用。2、技能目标：培养学生的发散思维和借助声像理解课文内容的能力，以提高学生的语文素质和创新能力。3、情感目标：通过观察、有感情朗读和对课文内容的理解，感受长城的雄伟气势和高大坚固，培养学生的民族自豪感和对祖国的热爱之情。二、教学重难点1、图文结合，理解长城的气势雄伟和高大坚固，感悟课文的思想内容，激发民族自豪感和热爱祖国之情是教学重点。2、展开想象，体会作者所表达的思想感情是教学难点。为了完成这些目标，我对这课采取了这些策略

3、。一、视频导入，激发兴趣。长城是我们伟大祖国的象征，是我们中华民族的骄傲，也是世界历史上的伟大奇迹。通过感官让学生感受长城的雄伟气势和高大坚固，以激起学生的学习热情。二、初读感知，学生畅谈。学生自由读课文，然后让学生在教师的语言及视频的感染下畅谈长城的印象或从课前搜集的资料中畅谈自己的感受，使学习兴趣得以激发，课堂气氛得以激活。（远看、近看）三、细读感悟，激发求知欲。主要抓中心句（这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹），抓关键词（气魄雄伟，伟大奇迹），然后带着问题（哪些句子写出了长城的气魄雄伟和伟大奇迹？）最

4、后通过初读、细读、品读等多种方法来品词、品句。以达到理解课文的目的。四、拓展延伸。通过师生讲述孟姜女哭长城的故事；结合句子，体会比照的方法；学习生字，完成练习等方法来实现拓展延伸。以达到学习课文的深度和厚度。五、布置课后作业，巩固提高。附：板书设计：远景：一条长龙蜿蜒盘旋巨大的条石和城砖顶上像很宽的马路长城近景：高大坚固外侧：垛子射口方形城台联想：站在……踏着……扶着……想起……练习设计（1）仿例写句。①站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起修筑长城的劳动人民来。，，，很自然地想起。②远看长城，像一条长

5、龙在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。仰望蓝天上的白云，像。（2）学习本文的观察和写作方法，观察家乡或校园的某一处景物，按要求写三段话。远景：近景：联想：（3）把下列词语补从充完整（　）山（　）岭　　互相（　）应蜿蜒（　　）旋　　气（　）雄伟（4）改正下列句子中的错别字1、这一断长城建筑在八达岭上，高大艰固，是用具大的条石和城砖筑成的。（　　）2、城墙上铺着方砖，向很宽的马路，五六匹马可以并行。（　　）18《颐和园》教学设计柯木塱小学四年级集备《颐和园》是一篇参观游记，描绘了北京颐和园的美丽景观，全文层次清楚，语言生动优美，具体形

6、象，处处洋溢着作者对颐和园的赞美之情。课文按地点变换，有顺序地介绍了长廊、万寿山脚下、万寿山上、昆明湖、十七孔桥的景物特点。据此我定了以下教学目标。一、教学目标1、知识目标：学会本课的7个生字。理解词句，会用“耸立”和“隐隐约约”2个词语造句。2、技能目标：按照课文所记叙的游览顺序，练习给课文分段，并学会用导游词介绍景点。3、情感目标：陶冶学生的爱美情趣，增强民族自豪感。二、教学重点1．理解课文内容，按照游览顺序给课文分段。2．学难点借助课文，陶冶学生的爱美情趣，增强民族自豪感。落实这些目标，我给这课设计了三个课时，采

7、取了以下教学策略。第一课时一、图片导入，让学生产生了解颐和园的欲望。二、播放有关颐和园的风景教学录相片，认识颐和园，加深印象。三、学生轻声读课文，用笔标出课文有几个自然段；划出本课的生字和新词。四、学习生字和要求写的字，为后面的教学作准备。第二课时一、齐读课文，讲读第1、6自然段，从文本中感受颐和园的美。二、明确作者的游览顺序，扩展延伸写游记要按地点变换的顺序来写。三、学习课文第二、三、四、五段。1．学生自由朗读课文二、三、四、五段。2、做小导游介绍每个景点的特点，熟悉做导游的一些知识。第三课时一、齐读全文，学习作业按

8、地点变换介绍景点的方法。1、按照一定的顺序写（游览顺序、观察顺序、方位变化顺序、季节变化顺序。）2、运用好过渡句，交待清游览顺序。3、抓住景物特点分层次写具体。4、选择有代表性的景物来写。二、默读课文，体会游记这类文章的写作方三、小练笔：记一次游览活动，通过实践来巩固这种文体的写法。19《秦兵马俑》教学设计柯木塱